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课题 回顾、拓展一 备课人 徐朝霞 课 时 一课时 教学 目标 知识目标：通过回顾、交流学习本组课文后的收获，引导学生体会读书的乐趣，并学习一些读书的方法.? 能力目标：读背古诗句，积累古诗句，品味读书的好处及方法. 情感态度与价值观： 教学准备 查找有关介绍读书方法的资料.? 教学 方法 重点 难点 教学重点：读背古诗句，积累古诗句 教学难点：品味读书的好处及方法. 教 学 过 程 教 学 过 程 教师活动 学生活动 一、回顾“词语盘点”? 1.学生自读“词语盘点”中的词语.? 2.组织记忆竞赛、抄写竞赛，引导学生积累本组所学词语. ?二、交流平台? 1.围绕教材中提示的不同角度，小组内交流本组语文学习的收获和体会.? 画出错别字并改正 頃盆大雨 毫不忧豫 千遍一律 别出心载 浮想连翩 心安里得 念念不望 于众不同 2.全班交流、展示.引导学生口头交流这段时间课外阅读的收获、综合性学习的收获：所了解的新的读书方法等，再把文字或其他形式的学习成果加以展示.? 三、日积月累? 1.激情导人.? 我们中华民族是礼仪之邦，素以乐学好读为高尚美德，古代许多贤人学士写了许多这方面的警句，激励我们做个热爱读书的人.? 2.出示日积月累中的句子.? a．学生自由诵读，注意读准字音.? b．尝试理解：学生交流对这些名言警句的大致理解.? 3.背诵名言.? 4.交流其他有关读书的名言学生收集的以及老师推荐的，拓展积累.学生读一读、说一说、背一背.? ◆书籍是全人类的营养品.——(英)莎士比亚?◆书籍是人类进步的阶梯.——(苏联)高尔基? ◆一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活无限广阔的海洋.——(瑞士)凯勒? ◆至乐无如读书.——郑成功? ◆藏书不难，能看为难；看书不难，能读为难；读书不难，能用为难；用书不难，能记为难.——张潮? 5.鼓励学生课后将自己喜欢的读书名言制作成书签. 理解并熟记日积月累中的句子，并加以运用 作业 布置 背诵、积累诗词名句 课后 反思 活动中要注意的是不要为了活动而活动，而要通过展示使读书活动持久地开展起来，激发学生的阅读兴趣，在班级形成人人爱读书的风气，逐步培养每个学生的读书习惯。 五语 学科 罗田县思源实验学校教案