我的叔叔于勒jiang1.pptVIP

学习目标： 1.梳理小说情节，感悟起伏曲折的情节所表现的深刻主题。 2.诵读欣赏文中的语言、动作、神态和心理描写，理解人物形象。  第一部分（1—4） 开端——盼于勒。 第二部分（5—19） 发展——赞于勒。 第三部分（20—47) 高潮——见于勒。 第四部分（48—49 ) 结局——躲于勒。 诺贝尔文学奖作家阿诺德·贝内特说：“优秀小说的基础就是人物塑造。” 朗读倾听 朗读：注意语气、语速、语调、停顿等。 倾听：进一步揣摩人物形象，内化写作的技能，评价朗读情况。 质疑 1.文中反复提到父亲“哎！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”这句话，后来见到了为什么又躲着他？ 2.你还从文中的哪些句子看出整个社会人与人之间的关系很冷漠？ 3.如何看待“我”这个人物的安排？ 短篇小说的欣赏 1.欣赏短篇小说展开故事的视角 2.欣赏短篇小说设置活动的场景 3.欣赏短篇小说波澜起伏的情节 4.欣赏短篇小说不同人物的性格 5.欣赏短篇小说丰富表现的手法 * 我 的 叔 叔 于 勒 莫泊桑 拮据 栈桥 煞白 撬开 诧异 牡蛎 褴褛 衣冠 手帕 哲尔塞岛 jié jū zhàn shà qiào chà mǔ lì lán lǚ ɡuān pà zhé 预习检测 十九世纪法国批判现实主义作家，成就以短篇小说最为突出，有“短篇小说巨匠”的美称。他的短篇小说侧重摹写人情世态，充分显示出他的社会风俗画家的才能。构思布局别具匠心，细节描写、人物语言和故事结尾都有独到之处。 代表作有： 长篇小说《一生》、《漂亮朋友》； 短篇小说《项链》、《我的叔叔于勒》、《羊脂球》等。 作者简介 “每一篇都是一出小小的喜剧，一出小但完整的戏剧，打开一扇令人顿觉醒豁的生活窗口，读他的作品的时候，可以是哭是笑，但永远是发人深思的。” -------左 拉 名人点评 1.复述课文，用一两句话概括小说主要写了一件什么事。2.圈点勾画出菲利普夫妇对于于勒称呼的词语 。3. 请以（ ）于勒的格式，在括号内添加不同的动词 ，理清小说的情节安排。 示例 (盼)于勒→（ ）于勒→（ ）于勒→（ ）于勒 整体感知 语言、神情、动作等是人心灵的外在表现，在小说中，研究人的语言、神情、动作等往往能透视人物的内心世界，从而能正确把握小说中的人物形象。 研读讨论： 菲利普一家在船上巧遇于勒片段中，你认为谁刻画得最精彩？把你认为精彩的地方找出来，并说说你的看法。（提示：可从他们的行为、语言、神态、心理等方面来赏析。） 菲利普夫妇的性格特征： 虚荣、虚伪，自私，贪婪，势利、冷酷，惟利是图，金钱至上 小说创作的意图是通过人物彼此交往的关系和思想感情的变化，反映社会生活。因此判断作品中的某一人物是不是主人公，关键应看这一形象的塑造是否体现了作者的创作意图和作品所要表现的主题思想。 关于环境 环境 衬托：愉悦心情； 失望、沮丧心情 自然环境 社会环境 巧用对比： 1.菲利普夫妇与“我”对于勒叔叔不同态度的对比。 2.菲利普夫妇对于勒叔叔前后不同态度的对比。 *