巧用班班通优化初中思想品德课堂教学.doc

论文编号： 学科类别：思想品德 论文题目 巧用“班班通”优化初中思想品德课堂教学 作者姓名 杨富昌 学校名称 桃映中学 课题组 成员姓名 学校地址 贵州省 市（州、地） 江口 县（区、市、特区） 桃映乡（镇） 联系电话 固定电话 移动电话： 论文内容摘要（200字左右） 随着的, 我们农村中学安装了“班班通”，“班班通是指学校每个班级里具备与外界进行不同层次的信息沟通、信息化资源获取与利用、终端信息显示的软硬件环境，实现信息技术与学科日常教学的有效整合，促进教师教学方式和学生学习方式的变革，最终促进学生的发展教师应的优势，优化思想品德课教学。√”） 所写论文为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（ √ ） 所写案例真实，源于本人亲历的课堂（√ ） 巧用“班班通”优化初中思想品德课堂教学 ? 【摘要】是一种新的教学，该设备集图文、动画和声音于一体，给过去生硬的课堂注入了新的生机和活力，促进学生积极思考，主动参与，从而有效提高了课堂教学效率。教师应的优势，优化思想品德课教学。 【关键词】用?? 优化? ?教学 随着的, 我们农村中学安装了“班班通”，“班班通是指学校每个班级里具备与外界进行不同层次的信息沟通、信息化资源获取与利用、终端信息显示的软硬件环境，实现信息技术与学科日常教学的有效整合，促进教师教学方式和学生学习方式的变革，最终促进学生的发展是一种新的教学，该设备集图文、动画和声音于一体，给过去生硬的课堂注入了新的生机和活力，促进学生积极思考，主动参与，从而有效提高了课堂教学效率。教师应的优势，优化思想品德课教学。优化思想品德教学呢？下面谈谈我自己的几点看法。 用，创设情境 俗话说：“好的的开始是成功的一半”，在的教学中，教师要巧妙创设情景，引导学生触景生情。因为鲜明、形象、生动的情景会使学生产生相应的情感，所以教师教学时恰当地运用幻灯、投影、录像、录音等手段创设引人入胜的道德情境，引导学生进入角色，产生情感共鸣，形成心理上的最佳状态。如在讲授《唱响自信之歌》这一课的时候，我用播放歌曲《歌唱祖国》片段，同时配以改革开放以来人民生活变化的画面及神舟号升空的场景,增强了学生的民族自信心和自豪感，引起学生情感上的共鸣的同时，激发学生探究引起变化的原因的兴趣。再如：“难报三春晖”这一内容时，可以播放《》，这样让学生触景生情，完全沉浸在爱的情感中。这时，教师不失时机地引出：尊敬、关心父母是人类的传统美德，是中华民族的优良传统，我们从小要尊敬、关心父母，养成良好的道德品质。把”巧用到教学中，寓情于理，情理交融，产生了强烈的情感应，从而使学生的情感深化。二、用，?? 初中思想品德课教学的主要特点是明理。因此，教师要根据学生的认知特点及教材的特色，巧用创设情境，把教材中抽象的理论具体化、形象化，引导学生通过教材的具体事情、具体情景得到教育启发，引起学生思想上的共鸣，从而明白事理，提高道德认识。 如在《》一课时，团结才有力量，要珍视集体团结是该课的重点，而学生不容易理解的是要使集体有力量就必须有共同的目标，如何让学生对重点有深刻印象，对难点能真正理解呢？如果只是靠口头的讲解，很难。这就需要发挥”的力量了。突破这两个重难点，我选择了伊索寓言——《天鹅、梭子鱼和虾》。我先是显示一张三个动物朝各自的方向使劲拉车的图片，引起学生的兴趣，这三只动物在干什么呢？然后简要介绍故事背景。接着在屏幕上打出三个相互联系，层层递进的问题：??1、他们用尽了力气，但推车还是停留在原地，丝毫不动，为什么？??2、它们怎样才能把行李运到目的地？??先请学生回答，然后按学生所说的，再在黑板上进行重点分析，表示出三只动物方向一致的用力情形。体现出要有共同目标，才能拉动小车向前跑。? 3、这个故事给了我们什么启示？?“要团结合作，要有共同的目标。”答案很快就被学生总结出来了。 三、巧用，培养学生自主学习兴趣 “兴趣是最好的老师。”在思想品德课课堂教学中，调动学生学习的积极性，激发学生的好奇心和求知欲是非常重要的。教学手段具有形象直观、内容丰富、动态呈现等特点。它所提供的外部刺激不是单一的刺激，而是多种感官的综合刺激。因此，在思想品德教学中根据教材的特点和实际的需要，充分发挥可以综合处理和控制符号、语言、文字、声音、图片和图像等多媒体要素的优势，进行有机整合。创设与讲解内容相适应的环境气氛和特定的教学情境，通过鲜明的画面构图，逼真的形态色彩、美妙的音响效果，让学生如临其境，如闻其声，如见其人，引起学生思想上