【全程复习方】（福建专用）高考语文第一轮 第一部分 古代诗文阅读 第一章 文言文阅读 第一节 鉴赏古代诗歌的形象教师用书配套课件.pptVIP

【请你组织答案】___________________________________ ____________________________________________________ ____________________________________________________ __________________________________________ 三、四两句中的“烟”有两个特点：一 是色白，二是具有动态。(2分)诗人在第三句用比喻的修辞 手法，形容山岚在月光下呈现出如云的白色；(1分)第四句 以“流”字描写山岚之动态，形象生动。(1分) 【方法归纳】 景物形象鉴赏“四角度” 1.诗中赏画 诗中赏画，就要看画面形、色、动、静，欣赏诗歌的画面美。古代许多写景诗多具有“诗中赏画”的特征。欣赏诗的画面美，主要从下面四角度入手： 2.画中品诗 画中品诗，即由形象画面的色调，剖析作者情感思想。 看画面形、色、动、静等概括意境描绘图景。读一首诗，首 先看它描写了什么形象，它呈现一种怎样的色调，并由此推 及其内在情感。一般而言，色调明丽、画面鲜活，诗人的情 感就高昂乐观；色调阴暗、画面凄凉，诗人的情感就低沉伤 感。如赏析2011年福建卷的《晓至湖上》：“出郭晓色微， 临水人意静。水上寒雾生，弥漫与天永。折苇动有声，遥山 淡无影。稍见初日开，三两列舴艋。安得学野凫，泛泛逐清 景。”“临水人意静”“水上寒雾生”“稍见初日开”“安 得学野凫”等句，清凉的晨雾，清淡的远山，清澈的湖水， 清灵的野凫，构成一幅清新宜人的晓湖之景，表现了诗人平 静闲适的心态。 3.缘景明情 诗歌中的景即意象。意象是意与象的融合，是主观心意与客观物象在语言文字中的融合与表现。 (1)借助意象，品味意境 意境是作者主观情感与自然客观物象融合的整体。品味意境就要借助意象。 (2)借助意象，体味情感 诗歌的情景是水乳交融的。情感的把握，离不开对意象的理解。首先我们要理解意象本身的特点，其次要注意意象的有关修饰语，这对把握情感很有帮助。 4.双层挖掘 古代诗词常是感情深沉，含蓄不露，富有哲理，在表面意义之下，还可以挖掘到其深层含意，这正是作者要表达的主题。如李白的《早发白帝城》，从字面看是写一段行程，水流急，船行快，实质是写心情的轻松和愉悦。 【答题步骤】 第一步：概括景物所营造的氛围特点。 一般用两个双音节词即可，如孤寂冷清、恬静优美、雄 浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情 调。 第二步：描绘诗中展现的图景画面。 描绘时抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象再加以创造，语言力求优美。 第三步：分析作者的思想感情。 切忌空洞，要答具体。比如只答“表达了作者感伤的情怀”是不可以的，应答出为什么“感伤”。 考向三　鉴赏诗歌中的事物形象 【典例剖析】 【题4】(2014·南安模拟)阅读下面这首唐诗，完成后面的问题。 菊 郑　谷 王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。 露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高。 【注】该诗创作于作者南渡以后。 【诗意助读】公子王孙啊，莫要把菊同蓬蒿相提并论，重阳节人们采撷枝枝菊花插戴于鬓上。秋晨菊花饱含露水湿润晶莹，缕缕幽香飘满池岸，但它从不羡慕虽处高位却毫无用处的瓦松。 问题：诗中的菊花是怎样的一个形象？(2分) 【审题推断】 [提取信息1]物象特点词：_______ 推论：_______________________________________________ ___________________________________________________ _____________________________________ 湿、满 “湿”让人想见那片片花瓣缀满露珠，分外滋润，分 外明丽。“满”表现出菊的清香是如何沁人心脾，不绝如 缕。从中我们可以看到菊花特有的形象。 . . . . . [提取信息2]物象对比句：_______________ 推论：_______________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _________________________________ 由来不羡瓦松高 菊花虽生长在沼泽低洼之地，却高洁、清幽，毫不吝 惜地把它的芳