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经济学导论 ——实际案例分析展示 小组成员： 内容介绍 研究范围：第三章 相互依存性与贸易的好处 ; 第四章 供给与需求的市场力量 研究目的：通过分析生活中的实际经济现象来更好的深入了解并学习《经济学导论》这门课程。 将已经学习过的理论知识熟练运用到生活实际中去，理解国家重大经济政策的变动，对于我们未来的学习和生活有很大的帮助。 需求及案例分析 供给及案例分析 需求与供给的结合 相互依存性与贸易的好处 目 录 学区房将何去何从？ 2016学区房新政策最新消息：教育部发文明确“多校划片” 你的学区房可能白买了 教育部正式发文“放大招” 教育部办公厅于2016年1月26日下发了《关于做好2016年城市义务教育招生入学工作的通知》，明确提出在教育资源配置不均衡、择校冲动强烈的地方，根据实际情况积极稳妥采取多校划片。这是教育部首次在官方文件中提出实施多校划片。 教育部：鼓励地方推行多校划片 2015年11月26日教育部基础一司司长王定华表示，教育部考虑推行“多校划片”，即一个小区对应多个小学初中，让买了学区房的家庭不确定到底能上哪个学校。 而且教育部还“钦点”了24个城市的名，要求这些城市所有县市区100%的公办小学、90%的公办初中要实现划片入学。这24个城市分别是：北京、天津、上海、重庆、沈阳、大连、长春、哈尔滨、南京、杭州、宁波、厦门、济南、青岛、武汉、广州、深圳、成都、西安、福州、南昌、郑州、长沙、贵阳。  需求量的变动是指在其他条件不变的情况下，商品本身价格变动所引起的需求量的变动。 需求量的变动表现为需求曲线上点的移动。如图2 -2所示 需求量的变化 需求量的变动 需求的变动是指商品本身价格不变的情况下，其他因素变动所引起的需求的变动。 需求的变动表现为需求曲线的平行移动。如图2-3所示 需求的变动 需求规律 需求规律：在其他条件不变的情况下，商品的价格越高，消费者愿意并且能够购买的该商品数量，即需求量越小；反之，商品的价格越低，需求量越大。 特殊商品： ①吉芬物品：价格 ↑，需求↑ ②炫耀性物品：奢侈品、收藏品等 影响需求量的因素 1、商品本身价格 2、有关商品价格 （1）替代品 （2）互补品 3、消费者收入水平 4、消费者偏好 5、人口数量与结构的变动 6、政府的政策消费 7、消费者对未来的预期 商品本身价格 每年5月，是学区房成交的传统旺季。记者近日调查发现，这类房产现在已经“如期”进入了成交高峰，价格坚挺。业内预计，此类房源未来成交价还将继续攀升。 半年均价从4.7万涨至6万 　　在学区房的代表小区华清嘉园，记者了解到目前均价在5.8万-6.5万左右。记者看了一套116平方米的三居室，位于10楼，总价700万，每平方米约60345元。而另一套53平方米的一居，房东报价390万，单价已经到了7.3万/平方米左右。 消费者收入水平 消费者偏好 11月26日教育部召开新闻发布会，国家教育督导委员会指出：县域均衡并不能满足学生家庭对优质教育资源的渴望，在收费择校、推优等形式相继被禁之后，教育地产成为了家长们唯一的选择，择校也被形容为“过去凭条子，现在凭房子。” 人口 北京 2015年，全市常住人口为2170.5万人，与2014年相比，增加18.9万人，增长0.9%，其中，常住外来人口为822.6万人，与2014年相比，增加3.9万人，增长0.5%。 政府政策影响 全面放开二孩政策使学区房地位更加不可动摇 ： 对二胎家庭来说，两个孩子的教育将成为重中之重，而且也将花费父母大量精力。如果孩子能入读较好的学校，将会大大减轻父母压力。所以，全面放开二孩政策后，全国各地学区房的地位将更加不可动摇，学区房及入读名额的争夺也将愈发激烈。 消费预期 家长：打破学校之间壁垒 “单校划片，是肯定要买学区房的。”一位家长对记者表示，“学区房新政策2016即便多校划片，该买还是得买啊，离名校近一点总不是坏事。即使等我家的孩子们上学的时候，多校划片的学区房新政策实施了，那也是‘买了学区房孩子不一定能上名校，但是不买肯定没得上’”。 案例----英国人的失算—消费欲望与需求 鸦片战争以后，英国商人为了打开中国这个广阔的市场而欣喜若狂。当时英国棉纺织业中心曼彻斯特的商人估计，中国有4亿人，假如有1亿人晚上戴睡帽，每人每年用两顶