四季的衣服.doc

学科 语文 课题 四季的衣服 课时 第一课时 班级 点点班 执教 孙小玉 时间 9.16 教 学 目 标 A组：赵如锦、刘润涛、徐翰、黄佳贤、郭晓安 1.能正确认读生词：抽青、杨柳、成熟、果实、飞舞。 2.能根据句式看图说一句话。 3.能把课文读通顺，做到字音准确，句子连贯，初步了解课文内容。 4.能根据自己的生活经验说说自己四季都穿什么衣服。 5.能正确书写生字：季、秋。 B组：陈皓菲、陶钰培、于增文、朱文燕、王成勇、李王强、蔡文静 1.能正确认读生词：抽青、杨柳、成熟、果实、飞舞。 2.在老师的指导下能根据句式看图说一句话。 3.在老师的支持下把课文读通顺，做到字音准确，句子通顺，初步了解课文内容。 4.能根据自己的生活经验说说自己四季都穿什么衣服。 5.能正确书写生字：季、秋。（李王强写“禾”） C组：赵翔 能安静地坐在课堂上听讲，并跟着读词语。 教学重点 认读生词、读通课文、书写生字 教学难点 把课文读通顺 教具准备 课件、词卡 教学过程 教师行为 学生行为 一、导入 小朋友们，你们知道有几个季节吗？（四个：春、夏、秋、冬）（板书） 今天我们来学习一篇跟四季有关的课文，（接题）《四季的衣服》。我们齐读课题。 小朋友说一说，你们在不同的季节都穿什么衣服呢？ 好，小朋友们在春夏秋冬四个季节里都会穿不同的衣服，那今天我们来看看春、夏、秋、冬这四个季节自己都穿什么呢？ 新授 看图，了解图意 我们看，老师这里有四幅图，你能分别找到春、夏、秋、冬吗？ 小朋友们都找对了，那我们来看看，他们都是穿的什么颜色的衣服呢？ 学生用：春天穿的是绿色的衣服。这样的句式看图说句子。 原来呀，春、夏、秋、冬这四个季节也和我们小朋友们一样，也有不同的衣服。那我们来看看课文时怎么说的呢！ 出示课文，听朗读 先听老师把课文读一遍，熟悉一下课文内容。 听完了课文，小朋友们应该知道了，课文中有几个生词，我们没有学过，现在我们一起来看一看。 学习生词 出示生词：抽青、杨柳、成熟、果实、飞舞 先让学生试读这些生词。 （这些词语中有你认识的吗？如果来试着读给小朋友们听一听。） （3）（拿出带有拼音的词卡）现在我们一起来看着拼音试着读一读这些词语。 （4）再去掉拼音让学生读，加强记忆。 （5）理解词义和短语：杨柳（看图理解） 小朋友们见过杨柳吗？杨柳就是柳树。 抽青，什么是抽青的杨柳呢？（看图柳树刚发芽，嫩绿嫩绿的，就是抽青的杨柳） 读短语：抽青的杨柳 成熟（果子熟了）看图理解，读短语：成熟的果实 飞舞（看图，雪花飞舞）说短语：飞舞的雪花 齐读短语： 抽青的杨柳 盛开的鲜花 成熟的果实 飞舞的雪花 现在我们把这些词语和短语都送到课文中，小朋友们自己试着读一读课文。 初读课文 （1）学生自己试着读，老师指导B组学生读。 （2）指名读课文 （3）集体读课文 三、书写 生字：季、秋 老师范写。 学生描红、仿写。 五、作业 1.抄写生字“季、秋”各两排。 2.熟读词语和短语：四季、抽青、杨柳、成熟、果实、飞舞 抽青的杨柳、盛开的鲜花、成熟的果实、飞舞的雪花 3.熟读课文。 考察学生已有的知识基础 让学生根据已有的生活经验来回答。 培养学生观察图画的意识和能力，也是考察学生已有生活经验。尽量让B组学生来完成。 给学生自由发展的空间，考察学生的生活经验，让学生自己先试读这些生词。 考察学生对拼音的记忆和掌握情况。（适时关注指导赵翔） 读课文前，先让学生把课文中的短语读好。 重点指导B组学生把句子读通顺、流利。 板 书 设 计 四季的衣服 抽青 杨柳 成熟 果实 飞舞