有效教育学习方式解读.pptVIP

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2017-03-31 发布于湖北
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有效教育学习方式解读.ppt

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* 在学习领域，有一个联动结构：互动—主动—能动谁要使学习者进入一流水平的培养状态，谁就要使学习者的联动进入常规状况。 ——孟照彬学习方式表达呈现气泡图蜘蛛图问题树树状结构线状结构鱼状结构表格饼状结构柱状结构逻辑框架结构学习卡磁体卡软黑板教具包软件包决策树 …… E-C管理甘特图单元组管理 **团队管理 **项目管理I、II、III **社团管理 E-K管理 **课时管理I、II、III **课型结构管理 MS-学习方式（辅助方式） 5K（５种控制）内容时间空间人力资源物质资源 5G（５项关注）关注目标　关注强化次数与作业量　　　关注思维向度与自由度　　　　　关注参与面与边缘人员　　　　　　　　　　关注普通人才与英才 MS MS-EEPO 有效--科学-大众-多元-发展-和谐创造力-实践力-人格力-知识力-信息力-学习力５K（５种控制）５种控制空间物质资源人力资源时间内容 MS-EEPO 具有中国特色的基本教学方式 MS-EEPO MS-学习方式课上各环节时间把控精准严格以学生为主体的活具体路线安排教室内最大空间的使用权的设计空间细化分配 MS-EEPO学习方式-----辅助方式(5K) 组内成员各有分工各自承担分内工作人力资源不浪费科学合理的分配小组成员 MS-EEPO MS-EEPO有效教育有效-科学-大众-人本-多元-和谐-发展创造力-实践力-人格力-体魄力-学习力-知识力-信息力-道德力-思想力-政治力各组实力分配相当有竞争 MS-EEPO学习方式-----辅助方式(5K) 教师宏观调控引导完成本课学习标学生可以无限延伸、拓展学习内容汇集知识点，学生自主找出学习重点和难点 MS-EEPO学习方式-----辅助方式(5K) 关　注目　标 MS-学习方式：图文结构式关注强化次数与作业量关注思维向度与自由度５G 时段总评：课型不同关注的重点比例也是不同的。关注参与边缘人员　关注普通人　才与英才教学目标和全体学生课后需布置的作业量 z管理自我观念检测自我水平检测准知识产权管理单元组状况团水状况 …… 教学过程中各个不　　同环节中包含教学重点出现或被强调的次数 MS-EEPO学习方式-----辅助方式(5G) 　　关注强化次数与作业量二者之间相互挟制作业量的拿捏比例 *