高三化学平衡图像复习课教学设计.doc 9页

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  • 2017-04-05 发布

高三化学平衡图像复习课教学设计.doc

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    高三化学平衡图像复习课教学设计 一、化学反应速率与化学平衡理论在中学化学中的地位   中学化学教材中,有一个平衡理论体系,包括溶解平衡、化学平衡、电离平衡、水解平衡、络合平衡等。化学平衡是这一平衡理论体系的核心。深入认识其他平衡,系统掌握反应速率与化学平衡的概念、理论及应用图像问题是化学反应速率与化学平衡理论中非常典型的问题,学会识别、分析有关图像,是学好平衡理论的关键。 ①______浓度、______压强、______温度、加_______都可以使速率增大。 ②增加反应物浓度,减少生成物浓度,向_____反应方向移动, 增大压强,向_______反应方向移动, 升高温度,向_______反应方向移动。 【在复习时可针对一般的化学反应,引导学生具体分析各类常见的图像。下面举例说明几种平衡图像:可以反应mA(气)+nB(气)pC(气)+qD(气);H=-Q为例引导学生分析下列各图,分析时突出“起点、折点、终点”及“曲线的变化趋势”。   转化率-时间   含量-时间图   转化率-温度-压强图   含量-温度-压强图   题型示例:   例6:在容积一定的密闭容器中,可逆反应A(气)+B(气) xC(气)有下图所示的关系曲线,根据下图下列判断正确的是(AD)   A、p3>p4,y轴表示A的转化率      B、p3<p4,y轴表示混合气体的密度   C、p3<p4,y轴表示B的质量分数   D、p3>p4,y轴表示混合气体的平均摩尔质量   分析:   此题培养处理有多个变量时应用勒夏特列原理的能力,同时培养阅读图表的能力。具体分析如下:   从第一个图中a、b线折点和平线推出:P1<P2、x=1;从b、c线的折点和平线推出:T1>T2、H<0。引导学生把结论代入第二个图,随T↑而y↓,所以y的含义为C%或A、B的转化率或混合气体的平衡摩尔质量;再让学生讨论:若P3>P4,推出y的含义为C%或A、B的转化率或混合气体的平衡摩尔质量;若P3<P4,y的含义与前面T的变化矛盾,不成立。从而得出AD正确的结论。   答案:AD   上面谈了化学平衡图像的问题,在化学平衡中还经常会遇到另一类问题,即:对已达平衡的某反应继续投入一定量的反应物或生成物,再次达到平衡后求其压强、转化率、浓度等并与第一次平衡进行比较。解题思路是在这两次反应中“巧设中间状态”,可通过中间状态的移动来判断改变条件后的移动方向和相关量的变化。 一看面(弄清横坐标、纵坐标的含义);二看线[看清曲线的走向和变化趋势(所在位置上下、升降、左右、走向等)];三看点(分析原点、交点、转折点、终点等含义);四看辅助线(等温线、等压线等) (2)定一议二。当图象中有三个量时,先确定一个量不变再讨论另外两个量的关系。 【板书】二、典型图像分析 1.建立在平衡体系上的C%~P(T)图像 请针对一般反应mA(g) + nB(g)pC(g) + qD(g),反应热效应表示为H,A%表示反应物A在平衡混合气体中所占的体积分数。 △H 0 △H 0 △H 0 △H 0 m+n p+q m+n p+q m+n p+q m+n p+q (若A%表示反应物A的平衡转化率?)平衡建立过程中的A%~p(T)~t图像反应mA(g) + nB(g)pC(g) + qD(g) p1 p2 T1 T2 p1 p2 T1 T2 m+n p+q △H 0 m+n p+q △H 0 注:图中A%或C%表示平衡混合物中A或C所占的体积分数。 (t℃), 下列符合此图情况的反应是 A.C(s)十CO2(g) 2CO(g);△H>0 B.H2(g)十Br2(g) 2HBr(g);△H<0 C.N2(g)+3H2(g) 2NH3(g);△H<0 D.2SO3(g) 2SO2(g)+O2(g);△H>0 2.往一体积不变的密闭容器中充入H2和I2,发生反应H2(g)+I2(g) 2HI(g);H<0,当达到平衡后,t0时改变反应的某一条件(混合气体总物质的量不变),且造成容器内压强增大,下列说法正确的是 A.容器内气体颜色变深,平均相对分子质量不变 B.平衡不移动,混合气体密度增大 C.H2转化率增大,HI平衡浓度变小 D.改变条件前后,速度图象

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    • 内容提供方:magui
    • 审核时间:2017-04-05
    • 审核编号:7133145045000200

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