广东省梅县东山中学09-10届高一上学期期末(政治)试卷分析.docVIP

广东梅县东山中学2009～2010学年度第一学期 高一期末考试政治试题质量分析 高一政治教研组 饶松浪 一、命题指导思想 根据高考考纲要求，试题内容尽可能覆盖教学大纲和教材中对基础知识和基本技能的各项要求；利用学生生活资源和社会生活中的热点问题，与教材知识紧密结合，试题形式上较新；试题力求在全面考查考生基础知识、基本技能的同时，注意考查考生灵活所学知识分析问题和解决问题的能力。 （一）知识覆盖面广，分布较均匀，有利于巩固基础知识。 对学生基础知识的考查是我们这一次期末政治考试的基本要求。基础知识的重要性在于：它是思考、理解问题的重要工具，也是分析、解决问题的基本依据。离开了对基本理论、基本知识的掌握，研究和分析问题就只能停留在表层，不可能深入。学生在回答问题时表现出来的“就事论事”，就是因为对基础知识的学习缺乏深入理解。所以，我们在强调能力考试的同时，千万别忽视了对学生基础知识的要求。这一份试卷注重了基础知识的分布和覆盖面，有利于巩固学生对基础知识的掌握。 （二）重点突出，题目区分度大，题型灵活多变。 题目范围涉及期末考试内容的所有章节和框题，同时又做到重点突出，题目区分度大。比如第57题综合题，考查的知识点较多，比较综合，能充分体现学生的理解和概括的能力。 同一知识点，从考查基础知识开始，慢慢深入并增加难度，有利于更准确地考查学生的能力。比如对财政知识点的考查从考查“基本内容”的简单知识，慢慢深入到对财政作用的理解和运用。 （三）注重对学生分析问题和解决问题的能力考查。 普通高中思想政治课程标准（实验）：“本课程要重视高中学生在心理、智力、体能等方面的发展潜力；关注学生的情感、态度和行为表现；提高主动学习和发展的能力”。所以注重培养学生的能力是我们今后新课程改革的目标和方向，也是高考改革的一个焦点。这一份试卷充分体现了能力立意的命题思想，着重考查考生运用知识分析问题和解决问题的能力，很多题目都需要经过多角度的分析才能得出正确的结论。改变了从课文中直接找大段答案的做法，设计了一些利于学生思考、培养发散能力的，能力的培养和觉悟的提高，避免了单一知识的死记硬背，克服了应试教育的倾向。ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u 纵观高考政治试题，在注重基础知识考查的基础上，更强调的是其应用性、实践性，试题将会进一步联系学生实际，联系社会生活，设置新情景，提供新材料，要求考生解决新问题，凸现考查能力状况。ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u 试题以现实生活中的重大时政热点问题为背景，充分体现了政治学科所具有的时代性和问题立意的命题思想；同时又很好地处理了时政热点与学科知识之间的关系，问题的引出和解决都紧紧扣住教材主干知识和考纲的要求，避免试题时政化倾向以及超越考纲要求。 ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u 三、考试结果分析 （一）选择题 选择题共55道试题，其中单选题50道，双选题5道。从整体情况看，得分在52分左右。失分主要集中在20、24、27、28、29、30、33、54等几道试题。 失分原因分析： 1、对试题要求审读不清，不善于从整体上把握材料提供的信息，而只是从材料的细枝末节上去考虑，因而导致错选。如第54题，题干问的是“下列选项中具有缩小收入差距功能的再分配措施有”，有些同学选了“初次分配的措施”。 2、对教材中的教学要求落实不够，基础知识不牢。如第43题“科学发展观的基本要求”、第44题 “总体小康水平的特点”，部分同学对教材基础知识掌握得不牢，落实不够，所以错选。 ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u ks5u 3、对热点问题关注不够，缺乏必要的练习巩固，所以误选，如第11题。 （二）综合题 1、56题(满分13分) 得分情况：大多数学生得8--10分，部分学生得满分，少数学生未得分。 学生答题存在的主要问题：①要点不明，观点不清，审题不准，如第一问“分别说明”，学生没有分开回答。②条理不清，部分同学答得满满的，前