3.2千米的认识探索.pptx

第3单元 测量 2 千米的认识 学习目标 3.在生活中体验测量与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，树立学生的空间观念。 1. 明确千米产生的实际意义。 2.理解千米与米之间的关系,会进行单位换算。 北京的出租车是如何计价的呢？ 起步价：13.00元（3千米） 单价：2.30元∕千米 情景导入1 课件PPT 探索新知 课件PPT 3千米＝3000米 情景导入2 课件PPT 5000米＝5千米 探索新知 课件PPT 情景导入3 1、从你家到学校大约有多远？ 2、你家到附近的商店大约有多远？ 3、做一做：估计教室的长、宽各是多少? 课件PPT 典题精讲 下列几个长度中,最长的是(　　)。 A.500厘米　　　　B.50000毫米　　　　C. 54米　　　　　　D.1千米 选择： 典题精讲 解题思路： 题中的4长度单位都不同，要换算成统一的单位才好比较。可以把它们都换成以“米”为单位,500厘米=5米、50000毫米=50米、1千米=1000米,经过比较后得到1千米54米50000毫米500厘米。 典题精讲 正确解答： 下列几个长度中,最长的是(　　)。 A.500厘米　　　　B.50000毫米　　　　C. 54米　　　　　　D.1千米 选择： D 典题精讲 周六,缓缓骑自行车去公园游玩,缓缓家距公园25千米,她早晨8时出发,每小时行13千米,上午10时能到达吗? 典题精讲 解题思路： 先计算出去公园路上所用的时间,然后根据所用的时间计算出所走的路程,最后和实际路程相比较。 典题精讲 正确解答： 10-8=2(时)　 13×2=26(千米)　 26千米25千米 答:上午10时能到达。 错误解答 易错提醒 √ 判断: 相邻两个长度单位间的进率都是10。 ( ) 错解分析： 易错提醒 错误解答错误地迁移了米、分米、厘米和毫米之间的进率10,忽略了长度单位中的“千米”。千米和米之间的进率是1000。 易错提醒 正确解答 错误解答 判断: 相邻两个长度单位间的进率都是10。 ( ) √ × 判断: 相邻两个长度单位间的进率都是10。 ( ) 1. 在（ ）里填上合适的单位。 北京到天津的距离约100（ ）。 数学课本约厚5（ ）。 学校跑道长200（ ）。 成人3小时约行15（ ）。 千米 毫米 米 千米 学以致用 课件PPT 2. 行1千米需要多长时间？把出行方式和相应的时间连接起来。 15 秒 15 分 1 小时 4 秒 4 分 1 小时 1 秒 1 分 1 小时 学以致用 课件PPT 学以致用 3. 填空 8千米＝（ ）米 6000米＝（ ）千米 700米＋ 300米＝（ 　　 ）千米 3千米－1千米＝（ ）米 8000 6 1 2000 4. 小薇家到奶奶家的路程约是1千米，小薇已经走了 400米，还要走多少米？ 1千米＝1000米 1000－400＝600（米） 答：还要走600米。 学以致用 课件PPT 5. 把路程是1千米的两地用彩笔沿线路画出来。 学以致用 课件PPT 课堂小结 我还会根据其中的一部分估计出总长度。 1.千米也叫公里,是比米大的长度单位。测量较远的路程时,一般用“千米”作单位,1千米(公里)=1000米。 2.把高级单位“千米”换算成低级单位“米”,或者把低级单位“米”换算成高级单位“千米”,都是根据米和千米之间的进率进行的,所以必须牢记1千米=1000米。