职业道德教学技能法律法规新课改-教师招聘考试关于小科目自己手打的,所有重点难点综述.doc

教育法律法规 1. 教育法规的体系结构， ? 纵向结构 宪法中有关教育的条款基本,单行,行政，地方，规章 ? 横向结构 基本，基础，高等，职业，成人，学位，教师，投入 2. 教育法规表现形式成文法和不成文法，主要是书面形式的成文法， 3. 教育法律规范表现形式，专门法源 共同法源，专门法源是指我国教育法规体系， ? 教育基本法---教育法， ? 单行法--义务教育法 教师法 职业教育法， ? 行政法规--暂行规定 实施细则 资格条例， ? 教育规章--实施办法， 4. 学位条例1980年，我的学位分 学士 硕士 博士三级， 5. 教育立法的基本程序包括 ? 教育法律草案的提出，审议，表决通过，和公布 6. 教育立法的原则， . ? 子法从属于母法 反映法律规范的基本特征，同党的教育方针政策保持一致， ? 参照其他法律，从我国国情出发，借鉴外国教育法的经验， 7. 教育法规的实施，包括遵守和适用， 8. 教育法规适用又称教育司法，是国家司法机关依照法定程序运用教育法律的诉讼活动， 9. 教育法规适用的特点， ? 主体是检察机关和审判机关， 被动性， 国家强制性，程序法定性，态度中立，裁决权威 10. 教育法规适用的要求， ? 公正 准确，合法 合理，及时 高效 11. 教育法规适用的基本原则， ? 尊重事实，依法办案 司法平等 司法独立 12. 教育执法的特点， ? 主体的确定性， 手段的强制性 规范性 过程需要相应的法律监督 13. 教育执法的原则， ? 公正，公开，合法，应急，权责统一，不停止执行 14. 教育执法的形式， ? 行政许可， 处罚， 强制措施 强制执行 奖励， 15. 教育法规的效力问题，是指法律在什么时间什么地域对什么人有效的问题， 也就是在时间 地域 对象的法律效力 ，包括时间效力，地域效力，人的效力 16. 人的效力采用4种原则， ? 属人主义，属地主义，保护主义，折衷主义--属地主义为主，属人保护为补充，适用于全体中国公民和在中国境内的外国人和无国籍人， 17. 教育法规的功能， 规范，标准， 预示， 强制 18. 教育法规的作用， ? 指引 体现教育发展的目的，指引人民的行动 ? 评价，是一种普遍的强制性教育行为标准，能判断衡量人们的教育行为 ? 教育 从正负两方啊！面产生教育作用， ? 保障，依法治校是现在教育的发展的重要特征， 19. 教育法律规范是国家制定或认可，并以国家强制力保证实施的行为准则。 在实际中，并非所有行为都有法律规范来约束是不可能也是不必要的，， 20. 教育法律规范包括 法定条件， 行为准则，法律后果， 21. 教育法律规范的类别， 1. 按要求分为义务和授权， 按照强制性程度分为强制性和任意性，按照后果分为制裁性和奖励性， 22. 教育法律关系的分类， ? 根据社会角色不同分为内部和外部的， ? 根据主体之间的关系，隶属的 平权的， ? 根据职能分为调整的和保护的 23. 教育法律关系 ? 教育法律关系的主体， 公民，法人，国家，教育法律关系中最重要的主体--学生与教师 ? 教育法律关系的客体， 物质财富 非物质财富和行为， 24. 学生与教师的法律关系包括， ? 教育被教育，保护与被保护，管理与被管理，互相尊重 25. 教育法律关系的内容也就是权利和义务，权利和义务是法律关系的核心， 26. 法律关系的发生、变更和消灭依据是法律事实，包括事件和行为，行为分为作为和不作为 27. 教育法律责任，是一种强制性的法律后果，行政 民事 刑事 违宪， 28. 行政包括行政处分和行政处罚， 29. 行政处分， ? 包括--警告 记过 记大过，降级 降职 撤职， ? 学生--警告，严重警告，记过，留校察看 30. 教育法律的归责条件， ? 有损害事实，损害行为与违法， ? 行为人主观有过错， ? 违法行为和损害事实之间有因果关系， 31. 教育法律责任的归责形式、主体、对象 ? 国家机关，工作人员，学校校长和教师，学生和家长，和监护人，其他的公民和法人， 32. 教育法律救济特征 ? 纠纷的存在是基础，损害的发生是前提， ? 补救受害者的合法权益是根本目的，具有补救和监督双重作用 33. 教育法律救济的作用， ? 保护主体，维护权威，促进行政和依法行政，推进法治建设 34. 教育法律救济的途径， ? 司法渠道，行政渠道，仲裁，调解，后3种是非诉讼渠道 35. 教师申诉的范围， ? 学校和其他教育机构侵犯合法权益的，人民政府的行政部门侵犯合法权益， ? 学校和其他教育机构处理的决定不服的， 36. 申诉程序包括提出， 受理和处理， 30日之内作出处理