最后的常春藤叶综述.pptVIP

风萧萧，江水寒，壮士一去不复返。同样是生命，同样样有亲人，他用一次辉煌的陨落，挽回另外一个生命。别去问值还是不值，生命的价值从来不是用交换体现。他在冰冷的河水中睡去，给我们一个温暖的启示。? ——2007感动中国人物孟祥斌的颁奖词 最美中学生龚钰犇 生死存亡时的感人选择 18岁的他，是枣庄一名普通的高三学生，不普通的是他在车祸来临的瞬间，毫不犹豫的推开了同学，自己却被大车压住，失去了右腿，他就是枣庄的最美中学生——龚钰犇。龚钰犇酷爱打篮球，还是班上的体育委员。他家一面房屋外墙上钉着一个简易的小篮筐。他的房间里，一条晾衣绳上还搭着一套篮球运动装。爸爸龚广永说孩子一直以来都希望当兵，梦想着有朝一日能够考上军校，穿上军装。“但这都不可能了，球打不了了，兵也当不成了，孩子的梦都没了。”说着，龚广永泣不成声，“孩子目前还不知道自己已经被截肢了，我现在都不知道怎么给他解释，怕他承受不了。”…… 有一句话是这样说的：“一撇一捺写个人，一生一世学做人”。孟祥斌、龚钰犇用他们的青春热血为我们谱写了一首生命的赞歌，让我们见证了平凡人的伟大，为我们树立了做人的楷模！生命只有一次，生命何其重要，人要珍爱自己的生命，也要关爱他人的生命，甚至不惜付出生命的代价，这样的人才能显示出人性的光辉。今天，我们走进美国作家欧·亨利的短篇小说《最后一片叶子》, 让我们去领略闪烁在平凡人身上不平凡的德行之美，在感动中洗礼心灵，升华精神！  最后的常春藤叶 欧·亨利 教学目标： 1、认知目标：了解关于欧·亨利的文学常识；在阅读小说的过程中赏析欧·亨利式结尾的特点。 2、能力目标：能够从原文中筛选出关键的词语和句子，并能加以概括，以更准确地理解文中形象和课文主题。 3、情感目标：在对文本解读的基础上，表达出对生命的思考，从而达到学会珍爱生命，关爱他人，乐观向上的目标。 注音 殡仪（ ） 鬈曲（ ） 羼酒（ ） 颤抖（ ） 嗤笑（ ） 挨近（ ） 低廉（ ） 绅士（ ） 欧·亨利(1862—1910),美国短篇小说家。其作品以幽默的生活情趣，“含泪的微笑”的风格被誉为“美国生活的幽默百科全书”。他的代表作有《警察与赞美诗》《麦琪的礼物》 《最后一片叶子》等。他的作品构思巧妙，尤以出人意料的结局著称。 简介作者，走近大师 法国的莫泊桑 俄国的契诃夫 代表作有《 变色龙 》《套中人》 美国的欧亨利 代表作有《麦琪的礼物》 《警察与赞美诗》《最后一片叶子》 代表作短篇小说 《项链》《羊脂球》《我的叔叔于勒》 长篇小说《俊友》《一生》。 主要人物 次要人物 开端 发展 高潮 结局 1、找出本文的小说三要素。 人物： 贝尔曼 琼珊 苏艾 医生 ——社会底层小人物 环境: 苔藓遍地、阴暗潮湿、 街道错综复杂、居住空间狭窄 风格古香古色 、艺术气氛浓厚 情节： 贝尔曼用最后的常春藤叶挽救了把生命寄托在落叶上的琼珊 ——社会下层艺术家聚居的小区 最后的常春藤叶 开端 发展 高潮 结局 琼珊病危 苏艾帮助　 琼珊寄生命于落叶 藤叶仍在 琼珊重燃生的欲望 琼珊获生 贝尔曼画叶献身 （1—11） （12—36） （37—52） （53—55） 人物 第一天 （开端） 第二天 （发展） 第三天 （高潮） 第四天 （结局） 琼珊 苏艾 贝尔门 分组讨论，完成下列表格 2、速读课文，理清故事发生的四天里琼珊、苏艾与贝尔曼的行为。 人物 第一天 （开端） 第二天 （发展） 第三天 （高潮） 第四天 （结局） 琼珊 数落叶， 只想死 看到最后一片叶子，还是想死 看到藤叶仍然在那里，精神振作，病情大为好转 脱离危险， 打毛线 苏艾 请医生，陪琼西作画，劝琼西，叫贝尔门 苦苦相劝 得知琼西好转，贝尔门病重 把贝尔门的噩耗告诉琼西 贝尔门 为琼西着急， 当模特， 夜晚画叶子 病倒 下午进医院 去世 分组讨论，完成下列表格 问题设计： 3、小说最震撼人心的是哪一个情节？说明原因。 应该是小说的结局部分，因为这一部分写到苏的揭谜：老贝尔门的死，换来了最后一片叶子这幅他追求终生的杰作，而正是这幅杰作唤醒了琼西对生的渴望。 最后一片叶子与琼西有怎样的关系？为什么最后的藤叶能挽救琼西的生命？ 最后一片叶子关系到琼西的生死，它是希望和爱的象征。只要叶子不落，她就有所期待，有所抗争，在最后一片常春藤叶的鼓