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20081087242670741.doc
五年级数学上册教案
教学内容
P40~41例9试一试,练一练,练习七4~8题
教学时间
10月7日
三维
目标
知识与能力
掌握求一个小数的近似数的方法。会求一个数的近似数。
过程与方法
探索求一个数的近似数的方法。
情感与态度
感受数学在生活中的应用。
教学重点
会求一个数的近似数。
教学难点
探索求一个数的近似数的方法
教学资源
学生已经知道如何求一个整数的的方法。
学程设计
导航策略
调整反思
揭示课题,认定目标。
判断下面各数中哪些是近似数。
⑴、六⑵班有48人。
⑵、地球到月球的距离是38万千米。
⑶“新装”服饰公司五月份的销售额是120万元。
二、自主学习,探究方法。
1、学生按照自学提纲自学例9及试一试。思考如何求一个小数的近似数的方法。
2、在独立思考的基础上可以小组讨论交流自学提纲。
三、全班交流,提炼建模。
问题1:精确到十分位就是保一位小数。只要看小数点右边第二位。用“四舍五入”法确定它的近似数。
问题2:精确到百分位要保留2位小数?要看小数的第三位。然后用“四舍五入”法确定他的近似数。
问题3:1.50比1.5更精确一些,
因为保留到1.50的近似数的范围在1.495~1.54之间。而保留到1.5的近似数的范围在1.45~1.54之间。所以1.50比1.5 更精确一些。也就是说保留的小数位数越多他就越精确。
求一个小数的近似数的方法是:把一个小数精确到某一位或保留几位小数,也就是把这一位后面位数用“四舍五入”法写出近似数。
四、分层练习,内化提升。
1、完成“练一练”第一题和第二题。
2、完成练习七第四~第八题。
3、补充:把9.999保留一位小数黄和精确到百分位分别是多少?
4、总结全课:说说你本节课的收获。
五、当堂检测,评价反思。
1、★完成补充练习p23第1~5题。
2、★★一课一练
3、★★★一课一练中的智力冲浪题。
生活中近似数的应用非常广泛,也经常用到求一个数的近似数,今天我们就共同学习求一个数的近似数数。板书课题。
看了课题说说你想知道什么。
二、
出示例9及试一试
出示自学提纲:
1、精确到十分位就是保一位小数。应该怎样确定近似数?
2、精确到百分位要保留几位小数?要看小数的哪一位?
3、近似数1.5与1.50哪个更精确一些?
4、怎样求一个小数的近似数?
三、教师充分让学生发表观点。适时点拨。
最后出示方法。(略)
四、
教师组织学生互批互改。并根据学生的练习情况做适当的点评。
五、智力冲浪题培优学生做。
完成作业后互相检查校对。
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