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五年级数学上册教案 教学内容 P40~41例9试一试，练一练，练习七4~8题 教学时间 10月7日 三维 目标 知识与能力 掌握求一个小数的近似数的方法。会求一个数的近似数。 过程与方法 探索求一个数的近似数的方法。 情感与态度 感受数学在生活中的应用。 教学重点 会求一个数的近似数。 教学难点 探索求一个数的近似数的方法 教学资源 学生已经知道如何求一个整数的的方法。 学程设计 导航策略 调整反思 揭示课题，认定目标。 判断下面各数中哪些是近似数。 ⑴、六⑵班有48人。 ⑵、地球到月球的距离是38万千米。 ⑶“新装”服饰公司五月份的销售额是120万元。 二、自主学习，探究方法。 1、学生按照自学提纲自学例9及试一试。思考如何求一个小数的近似数的方法。 2、在独立思考的基础上可以小组讨论交流自学提纲。 三、全班交流，提炼建模。 问题1：精确到十分位就是保一位小数。只要看小数点右边第二位。用“四舍五入”法确定它的近似数。 问题2：精确到百分位要保留2位小数？要看小数的第三位。然后用“四舍五入”法确定他的近似数。 问题3：1.50比1.5更精确一些， 因为保留到1.50的近似数的范围在1.495~1.54之间。而保留到1.5的近似数的范围在1.45~1.54之间。所以1.50比1.5 更精确一些。也就是说保留的小数位数越多他就越精确。 求一个小数的近似数的方法是：把一个小数精确到某一位或保留几位小数，也就是把这一位后面位数用“四舍五入”法写出近似数。 四、分层练习，内化提升。 1、完成“练一练”第一题和第二题。 2、完成练习七第四~第八题。 3、补充：把9.999保留一位小数黄和精确到百分位分别是多少？ 4、总结全课：说说你本节课的收获。 五、当堂检测，评价反思。 1、★完成补充练习p23第1~5题。 2、★★一课一练 3、★★★一课一练中的智力冲浪题。 生活中近似数的应用非常广泛，也经常用到求一个数的近似数，今天我们就共同学习求一个数的近似数数。板书课题。 看了课题说说你想知道什么。 二、 出示例9及试一试 出示自学提纲： 1、精确到十分位就是保一位小数。应该怎样确定近似数？ 2、精确到百分位要保留几位小数？要看小数的哪一位？ 3、近似数1.5与1.50哪个更精确一些？ 4、怎样求一个小数的近似数？ 三、教师充分让学生发表观点。适时点拨。 最后出示方法。（略） 四、 教师组织学生互批互改。并根据学生的练习情况做适当的点评。 五、智力冲浪题培优学生做。 完成作业后互相检查校对。