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高等学校体育文化改革与发展(共2320字) 作为教育的重要组成部分的高等教育，在全面深化综合改革的今天，必须走内涵发展的道路，必须大力推进高等学校文化的改革、建设与发展，理应在弘扬中华民族传统文化和社会主义先进文化中起到引领作用。理应得到我们高度地关注和重视，理应为高等学校文化的建设与发展起到积极地推进作用，并作出积极的努力和贡献。 1体育文化的基本含义 体育文化———身体文化(physicalculture)，是整个社会文化的重要组成部分［1］。“体育文化是在增加健康、提高人们生活质量的过程中创造和形成的一切物质和精神的财富，包括与之相适应的社会组织及规范体育活动的各种思想、制度、伦理道德、审美观念，还包括为达成目标的各种改革举措以及相应的成果”［2］。当下的体育文化，主要包含:体育精神文化、体育制度文化和体育物质文化三个大的方面。换句话来说，体育文化主要是由心理、行为和物质三个不同层面的要素构成。一般来说，体育的精神文化是核心和内在的文化，体育的物质文化是表面的和外在的文化，而体育的行为制度文化则处在精神文化与物质文化两者之间，同样也属于外在的文化范畴。 2高等学校体育文化的内涵、实质和宗旨 高等学校体育文化的内涵是指:高等学校广大教师和学生长期形成的一种稳定的体育文化传统，它是高等学校广大教师和学生共同的体育价值观，思维理念、道德规范和行为准则的总和。高等学校体育文化的实质是指:高等学校广大教师和学生的教育理念、价值观和高等学校精神的具体体现;高等学校体育文化的改革、建设与发展，应凸显和践行社会主义核心价值理念;应与社会主义文化的发展方向保持一致;应服从、服务于高等学校文化整体的改革、建设和发展的需求;应引领学校体育文化的前进方向，成为学校体育文化的改革、建设与发展的排头兵。高等学校体育文化的改革、建设与发展，其根本宗旨就是:要促进高等学校广大教师和学生对体育与体育文化的认同、自觉和自信，增进高等学校广大教师和学生的身心协调发展和健康水平，培育和增强高等学校广大教师和学生的活力和向心力，改善高等学校的软环境和软实力，提升高等学校的整体和综合竞争力。 3高等学校体育文化的价值取向 高等学校体育文化也是整个社会文化的系统工程中的一个子系统。因此，新时期高等学校体育文化的改革、建设与发展价值取向，与新时期整个社会文化的改革、建设与发展的根本价值取向应是一致的，具有同一性。党的十八大报告中，对新时期的社会主义文化建设与发展，作出了全面而又深刻的论述。从而，指明了高等学校体育文化的改革、建设与发展的方向，即是要“建设面向现代化，面向世界，面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化”［3］。那么，“民族性”、“科学性”、“大众性”理应成为衡量高等学校体育文化的改革、建设与发展的三个根本价值标准和尺子［4］。在改革、建设与发展新时期高等学校体育文化的过程中，我们要注重和加强下面几方面的工作。第一，必须始终坚持具有中国特色社会主义的先进文化的发展方向，把社会主义核心价值理念贯穿到高等学校体育文化的改革、建设与发展的始终。确立“方向性”。第二，必须继承和发扬中华民族的传统优秀文化与传统优秀体育文化的精髓，结合当代的社会文化要求和人们的精神需求，有的放矢，取其精华，古为今用。彰显”民族性”。第三，必须以科学发展观为统领，科学地做好高等学校体育文化的改革、建设与发展的顶层设计，制定具体实施方案，并切实贯彻和落实到高等学校体育文化的改革、建设与发展全过程之中，使之平稳有序，科学合理。强调“科学性”。第四，必须做到“以人为本”，高等学校体育文化的改革、建设与发展，只有面向广大的教师和学生，并使其广泛的参与，增进对体育与体育文化的认同、自觉和自信，才具有无限的活力和强大的生命力，要使得高等学校体育文化的改革、建设与发展的成果，真正惠及到广大的教师和学生。体现“大众性”。在高等学校体育文化的改革、建设与发展过程中，还应注意如下几方面的问题:第一，要与整个社会文化和体育文化的改革、建设与发展方向保持一致，要与整个学校体育文化的改革、建设与发展的要求相统一，并且要引领学校体育文化的前进方向，具有先进性。第二，要与高等学校内涵发展及其他文化的建设与发展有机地融合在一起，要结合地域条件、学校特色和专业要求等实际情况，有的放矢，有针对性，建设与发展适合本校的体育文化。第三，要善于学习和借鉴国外高等学校体育文化建设与发展的先进经验和好的做法，结合自身的特点和需求，加以改造和利用，积极探索，大胆实践，洋为中用。努力开创我国高等学校体育文化的改革、建设与发展的新局面。 4结束语 高等学校体育文化的改革、建设与发展，要以社会主义核心价值观为核心，要与整个社会文化和体育文化的改革、建设与发展的