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高职就业安全教育机制研究(共4869字) 摘要：加强就业安全教育，维护学生权益，帮助广大学生顺利走向工作岗位，是从事就业指导教学人员和管理人员的共同愿景。但受就业环境日益复杂、就业途径日益增多等因素的影响，高职学院毕业生出现了择业定位不准、就业期望值偏高、就业法律意识淡薄等问题，给就业带来了许多的安全隐患。所以，探讨构建就业安全教育方式与机制，完善就业安全教学团队等问题，不仅成为现实的抉择，也成为学术论述的重要领域。 关键词：高职学院；就业安全；就业权益 随着高等教育大众化的深入推进与发展，高职教育逐渐从量变向质变转变，已成为高等教育的重要组成部分及为国民经济发展提供人才资源保障的重要力量。近年来，高职毕业生日益增多，学生本身处在由“学校人”向“职业人”转变阶段，需要教育与引导。学生在择业过程中，用人单位相对的强势位置与学生择业的弱势、迫切性对比更加明显，伴随社会信息化程度的不断加深，给学生创造了很多获取就业信息机会的同时，也给高职院校学生就业带来了很多的不利影响，如，择业的盲目性，过高的期望值，难以识别就业过程中的陷阱，法律意识的淡薄，缺乏对自我认知等问题，容易造成就业安全方面的隐患，出现了少部分学生权益受到侵害的情况。更令人叹息的是，学生却无力维护自身正当的权益。在此种背景下，应当如何来引导学生树立就业安全意识，应通过什么方式来帮助广大学生增强就业安全的技能，是抛给教师一个艰难的命题，也是加速知识转化为人力资本的过程。 一、高职院校毕业生就业安全现状分析 1.大学生就业环境日益复杂 “我国的结构调整和经济发展方式转变对就业既有压力，也有新的增长点。第三产业的发展进一步加快，在三大产业当中所占的比重持续提高，对拉动更多的人实现就业发挥了重要作用。特别是新兴服务业、网络服务业等新兴业态的发展，对拉动就业发挥了积极作用”［1］。但不论如何，大学生就业难已经成为我国社会的突出问题。目前，劳动力就业市场发展水平仍处于不均衡状态，市场的社会客观环境体系尚不配套，加之受社会上功利主义、拜金主义等不良风气的影响，就业市场运转过程中仍然存在诸多的问题，导致市场缺乏有效秩序，其中典型的表现有：用人企业的不规范与无规则的行为存在，选人用人随意性较大，导致人才浪费与择业不公平现象，市场机制当中的非竞争性的原因导致人才的高消费，其中“关系竞争”占据一定的地位，这种环境与体制无异于在破坏人才使用的合理价格机制，严重侵害了社会公平，也无法有效地推进以市场为导向的资源优化配置。就业市场信息的不畅通和市场中介的不健全，使得就业信息在毕业生中间传播与反馈的过程中存在不对称状况，一方面大量的毕业生就业难，另一方面，则出现了用人单位招聘不到合适人才的现象，究其原因，在于政府为导向的人才体系的管控与引导，另一方面，来自于高职院校内部人才培养与管理因素牵制，使得人才培养体系与就业工作体系之间的重位与错位。 2.大学生就业安全法律意识薄弱 就我国目前的就业市场情况而言，不论在劳动力雇佣市场，还是在微观的劳动关系中，劳动者与用人单位处于不平等的状态。高职学院毕业生刚进入社会，由于认知水平的缺乏，在与用人单位签订劳动合同，运用法律知识捍卫自身合法权益问题时，充满了困惑而不知所措，有时甚至出现了为了获得企业提供的工作岗位而委曲求全，并不敢主张自己的合法权益。反观毕业生对待用人单位，就业的过程中，由于部分毕业生学历造假、随意毁约、频繁跳槽，一定程度上侵害了用人单位的权益。学者关新［2］在大学生法律意识的缺失及培养阐述中，对学生进行问卷调查时问到“你认为劳动法律知识在求职过程中是否重要”时，绝大多数学生回答“无所谓”和“不重视”。笔者在就业指导的实际授课当中深切地感受到大学生法律意识的淡薄，并对就业过程中可能要发生的侵权行为缺乏足够的重视，对相关法律知识把握较差。究其深层次的原因，高校在办学过程中过分突出了专业课的建设，而忽略了人文素质的培养，尤其在高职院校人才培养过程中更显突出。在教育部明确要完成的公共必修课当中的法律知识教育环节，也仅仅是法律意识的普及与培养，核心问题在于思政课部教师把法律基础课看成是一门课程，而不是当成社会行事与做人的准则来开展教育。加之，承担就业指导、就业权益维护的课程划归思政课部管理，所从事的教学工作没有得到足够的重视，在整个教学运行体系中缺乏相应的地位，出现了部分专兼职教师可凭经验随意进入课堂授课，部分教师甚至仅为了获得课时量而担任教学工作，教学负责人缺乏专业素养等问题，以上各方面的原因，严重削弱了课程所承载的功能。 3.大学生就业价值观出现偏差 近年来，我国的高等职业教育得到了长足的发展，高职院校毕业生规模占据了高校毕业生总数的半壁江山，可就业的形势依然十分严峻。高