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高职院校教学管理方法与建议(5篇)(共17778字) 第一篇：档案管理在高职院校教学管理工作中的作用 摘要：高职院校教学档案管理是一项非常重要的工作，它对高职学校课堂教学有着极大的作用，因此很多高职院校教师都非常重视教学档案管理工作，将其作为教学过程中的一部分，应该说目前高职院校教学档案管理已经成为制约高职院校教学水平的一大重要因素，本文主要从高职院校教学档案管理的含义及特点谈起，重点分析期在教学管理过程中的地位及作用，并试图寻找新时期教学档案管理工作的新路线。 关键词：档案管理；高职院校；作用及地位；新路线 在进行高职教学过程中，教学档案的作用是非常大的，它不仅可以帮助教师更好的将每一次课的情况记录下来，有效的提高教学效率，还可以为后期更好的进行教学考核及研究打下良好的基础，因此作为一名高职院校教育工作者，应加强对教学档案管理的重视程度，并选择适当地对管理方式进行创新，只有这样才能使高职院校教育教学工作更好地完成。 一、高职院校教学档案管理工作的含义及分类 在进行高职教学管理过程中，教师的各项基本活动都应以各种形式记录下来，将这些记录的内容以各种形式保存下来就是教学档案。高职院校教学档案工作主要是教师与教学管理人员在进行高职院校日常教学管理及教学活动过程中各项教学内容的保存形式，其内容最主要包括教学管理计划、课堂教学、学校学籍管理、实践教学方案、教学学科与实验室建设、教学日志及教学研究论文等资料，将上述这些资料进行归纳、总结在一起，并将其保管起来的整个过程就是教学档案管理的含义。由于高职院校各专业之间存在较大的差异，因此教学档案管理的内容都是不一样的，一般来说，高职院校教学档案管理的内容主要可以分为以下几部分内容。首先是教学综合类档案管理，这一部分档案主要是对学校各个上级部门分发的规章制度、教学命令、教学工作规划、教学计划以及工作实施细则等内容进行归档处理，这一部分内容是整个档案教学过程中最零碎却最基础的一部分内容，也是任何一个高职院校都会收集的一类教学档案；其次是教师教学业务档案。主要内容是任课教师自身的授课记录、授课任务书、授课内容、授课安排表、每节课的授课教案、教学日志等内容，这一部分内容是教师上课的必需品，任何一位教师没有这些资料就不能承担授课任务。因此也是整个教学过程中最重要的一类档案。再次是学科实验教学档案。任何一门学科离开实验都是空谈，实验可以让学生更好的记住所学知识，还可以让学生检验所学知识，为此教师应将学生所做实验情况，各类实验报告以及上级对实验管理的文件收集清楚。最后一类为其他教师业绩考核类，主要包括师资培训、考核、出国进修等材料。 二、高校教学档案管理的特点分析 通常高职院校的教学档案管理的特点主要表现为以下几点：首先是教学档案的专业性质较强，每个高职院校都有很多不同的专业类别，从而满足不同人才对不同专业的需求，而与之相对应的就是每个专业都会有相对应的教学档案管理材料，因此教学档案具有极强的专业特性，这些极具专业性质的教学档案是每个教师进行教学活动时的真是记录，人们通过查看这些教学档案就可以基本了解教师上课时的各种情况。其次是教学档案具有多元性的特点，这里所说的多元性包含两部分含义，一部分含义是档案存档形式的多元性，一部分含义指的是档案参与人员的多元性。首先档案的存档形式具有较强的多元性，教师及管理人员可以根据自己专业的不同选择不同的存档方式进行存档，比如一些理科专业需要用大量的图纸、数据进行存储，而一些文科专业则需要存储一些文章、图片等，同时还可以根据自身专业特点选择书面文件、音响作品、光碟等不同形式的存储方式进行存储。其次人员的多元性主要表现在档案内存储的资料归属者是多方面的，既有学校领导、教师，也有家长和学生等。再次是教学档案具有较强的周期性，由于高职院校的教学采用的是学期制，往往一年被划分为两个学期，而每年的教学任务基本是一致的，因此教学档案具有较强的周期行，比较大的周期有学年周期，小的周期又分为周周期、日周期、学制周期。而教学档案中往往采用教学年度及学制年度进行编制，各个阶段之间既有联系也有分界，共同组成了一个完整的大循环周期。第四个特点是具有极强的系统性，任何一个教学档案，其最大的生命周期是从新生入学开始到最后毕业为止，这是一个整个的周期过程，同时也是一个极具系统性的过程，作为一名高职院校的教师，从学生入学前就要进行较为系统的档案管理，从最初的招生材料的分发到学生入学后的户籍、学籍管理、到学生每学期上课学习的基本情况等等，整个环节本身就是一个完整的系统。 三、档案管理在高职院校教学管理工作中的作用及地位 (