2009届高三化学《常见无机物及其应用》的复习.ppt

2009届高三化学《常见无机物及其应用》的复习 一、考试大纲对“常见无机物及其应用”的要求 高考命题的依据是《课程标准》而不是教材，因此我们在复习首先对比分析三套教材交叉部分。 以下内容三套教材在处理上是相同的： （1）钠及其化合物：①钠与水、氧气反应②Na2CO3和NaHCO3 （2）铝及其化合物：① 铝、Al2O3、 Al（OH）3的两性② （3）铝及其化合物：① 铁的氧化物② 铁的氢氧化物③铁的转化④Fe3+、 Fe2+ 检验 （4）卤素： ①氯气与金属、氢气、水的反应②漂白粉 （5）硅及其化合物： ①制硅②二氧化硅的化学性质③ 硅酸盐④ 玻璃⑤水泥⑥新型无机非金属材料 （6）硫及其化合物： ①SO 2、 SO 3性质②酸雨③浓硫酸的性（7）硫及其化合物： ①氮的循环 ②氮的氧化物③制硝酸④酸雨⑤合成氨⑥氨、铵盐、硝酸的性质 以上这些内容就是我们在复习中的重点。 ①利用晚自习时间定时定量地练习，教师及时批改，对于学生普遍存在的错误或一些有倾向性的问题，通过讲评帮助学生分析错误的性质和产生的原因。对于练习中有些问题虽然不是共同性的，但具有典型性，也加以分析、讲评。另外，从练习的批改中，教师要善于从练习中发现问题，及时进行个别辅导，做到有针对性地解决问题 。 ②指导学生对做过的题型进行归纳，总结出解同一类型题的共同思路和方法技巧，同时注意题型的变换，培养应变能力。同时总结不同的解题方法，一题多解可以培养和提高学生解题技能和技巧、开阔学生的思路，培养学生思维的灵活性和创造性。 ③对于典型的综合题，一方面我们给学生归纳介绍各种正确的解法，引导学生对各种方法的优劣进行分析，使每位学生都能掌握一种适合自己的方法。另一方面，充分利用教室已安装的多媒体设备如投影仪等，让学生学会使用规范、准确的化学语言回答有关问题。  6. 关注无机化工题。 从这两年的新课程高考试题来看，无机化工题逐渐成为一类热门的主流题型。这一类题目情景新颖，综合性强、思维量大，兼容了原来无机推断题的一些特点，同时也反映新课程所提倡的应用所学知识探究解决生产实际问题的能力要求，这方面的内容我们在复习的做法是： （1）无机化工题是在传统的无机框图题基础上的提升，因此练习好无机构图题是我们研究工业流程图的基础。在复习完“常见无机物及其应用”后我们整理一份《无机构图解题规律总结》给学生阅读，内容包括解无机构图题的方法和步骤、常见题眼的归纳（特殊物理性质、特殊现象、特殊条件、特殊反应、特殊结构、特殊制法等），另外精选一些典型题强化练习。 （2）带领学生看流程图，总结规律，介绍必要的化工术语和常识，整理一些典型材料给学生研读来帮助学生提高应用所学知识分析实际生产中的各种问题的能力。  7.指导有效地利用晚自习及其他课余时间。 在复习中，我们比较重视引导利用晚自习及其他课余时间对复习的掌握情况、习题的完成情况进行及时地分析，重点做好以下几个方面： (1)设立错题本，及时分析原因。  (2) 查缺补漏，强化薄弱环节。 (3)归纳题型，优化解法。 (4)各种题型的规范表达。 总之，作为我省新课程第一届高考复习，对《常见无机物及其应用》的复习，我们坚持以《课程标准》、《考试大纲》、《考试说明》为依据，狠抓“双基”的落实，重在基础。通过引导学生对已学过的零碎的知识进行归类，整理加工，使之规律化、网络化，从而使学生掌握的知识更加牢固，更为系统；通过有效的习题教学，帮助学生提高分析问题和解决问题的能力。 以上是本人对“常见无机物及其应用”复习的一些粗浅看法，不足之处请各位老师批评指正，谢谢！ 祝：各位领导、老师 身体健康、工作愉快！ （1）精选习题。 练习、测试是高考复习中的一个十分重要的环节。通过学生做适当的、针对性的一些习题，以巩固基础知识和提高解题能力，无疑是必要的，但是题海战术不能提高学生能力，只能让学生消化不良。尤其是这一届我们复习的进度比以往要慢得多，如何才能做到有效训练？我们备课组有5位成员，每一单元由一位老师从近三年课改实验区的高考试题、模拟试题中精选习题，备课组成员一起讨论，通过筛选、重组、改造，编拟练习或试卷。精选的原则是：注重学科知识与新科技、生产、生活的紧密联系、重视训练学生获取知识能力、重视训练实验基本技能、强化主观题答题能力。 （2）精练、精评