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《网页制作与网站设计》课程整体设计 汇报人：张洪斌 课程设计理念-以职业能力培养为核心 构建“多模式”的职业技能训练模式 计算机应用与软件技术实训基地 2008年，国家级，教育部批准 江苏省软件服务外包人才培训基地 2009年，省级，江苏省经信委 立体化教学扩展资源 * 2010年国家精品课程建设汇报 1、课程定位 2、课程设计 3、内容的选取与组织 4、教学方法与手段 5、实践条件 6、教学效果和成果 7、课程特色 网页制作与网站设计 课程设计 课 程 设 计 提 纲 一 课程定位 一. 课程定位 软件项目化综合实训 J2EE企业级开发 软件项目综合分析 C# ASP JAVA JSP 网页制作与网站设计 数据结构 操作系统 程序设计基础 计算机网络基础 计算机信息基础 计算机导论 软 件 技 术 专 业 核 心 课 程 专 业 基 础 课 程 二 课程设计 二. 课程设计 学生自主学习 课程设计理念 职业能 力培养 真实项目载体 工作过程导向 工学结合 校企融合 课程设计思路 2职业能力分析 3学习者分析 4以培养职业能力为核心的教学目标 5工作任务导向 确定学习情境 6多种模式\工学 交替联合培养学生 7持续关注学生在企业的发展，定期回访学生 8以企业标准态 更新学习情境 1企业岗位 需求调研 开放性 实践性 职业性 三 内容的选取与组织 三.内容的选取与组织 网站策划 界面设计 网站编辑 静态网站的开发 动态网站的开发 网站的实施与维护 教学成果申报网 书法家庄辉个人网 等级考试辅导网 精品课程网站 班级通讯录 软件专业调研 岗位能力分析 本课程岗位能力分析 行动领域 学习领域 学习情境 网站的需求分析 效果图的设计制作 网站的编辑 网站的布局方式 动画的制作 CMS系统的应用 网站的管理与维护 三.内容的选取与组织 课程内容序化与重构 遵循职业成长规律 项目开发实训 14 综合教学案例 13 动态程序开发 12 静态网站动态化 11 模板与库的应用 10 DIV+CSS网页布局 9 层叠样式表CSS 8 HTML语言基础 7 网页布局与编辑 6 网页动画设计 5 网页色彩与布局设计 4 网站效果图设计 3 网站规划 2 网站欣赏 1 知识模块安排 编号 情境1：教学成果申报网站建设 1 情境2：书法家庄辉个人网站建设 2 情境3：英语等级考试辅导网 3 情境4：软件项目化实训精品课程网站 4 情境5：班级通讯录管理系统 5 三.内容的选取与组织 情境案例：书法家庄辉个人网站 网站发布 网页制作 网站切片与动画制作 网站效果图的设计 网站项目策划 子情境设计 职业素质及能力培养 情境2 项目实施能力、现场分析、解决问题能力 Dreamweaver使用、团队协作 动画制作能力、创新创意能力 艺术素养、Photoshop设计 沟通能力、策划能力、文档能力 书法家庄辉个人网站建设 三.内容的选取与组织 教学组织与实施 教学理念 教学设计 课堂教学 工学结合 工作流程模块化 模块内容案例化 项目考核过程化 理论实践一体化 遵循教育教学规律，由易到难，情境之间是层次递进，反复强化重点难点。 三.内容的选取与组织 课程考核 项目考评 理论考评 HTML、DIV、CSS等网站设计相关理论知识（20分） 理论测试以期末试卷的形式组织学生统考 20分 建议采用项目考试，已完成真实项目的能力来考核（30分） 任务方案正确（10） 操作过程正确（10分） 任务完成良好（10分） 预习内容（5分） 项目操作过程有计划与实施记录（5分） 根据遵循实验室规则，能够团结同学，配合小组工作任务等情况打分（10分） 考评 标准 采用真实项目，由企业与课程组共同考评 有指导教师对学生进行项目操作考评 由主讲教师根据学生完成的工单情况考评 由指导教师根据学生表现集中考评 考评 实施 30分 30分 10分 10分 实操考评 工单考评 素质考评 结果考评 过程考评 考评 方式 四 教学方法与手段 多模式职业 技能训练体系 5 2 4 7 模仿操作训练 阶段测试训练 1 3 6 优秀作品赏析 拓展训练 项目实战训练 现场开发训练 项目外包开发 四.教学方法与手段 四.教学方法与手段 多种教学方法的运用 1 1 2 3 以案例分析为主要教学特征的课堂教学 以学生课后任务完成情况展示为主要内容的课堂教学 教师指导学生参与教科研项目和横向项目开发 4 师徒制为基础的学习方法 本课程的教学方法已转化为江苏省教育科学“十一五”规划课题成果,并获重点资助 （1）模仿企业的网站开发环境构建真实的工作环境 （2）充分使用现代教育技术手段促进教学活动开展 （3）网络教学