(山东)2015高考语文一轮单元复习讲义：第20单元 记叙文写作训练（山东专用）.docVIP

第20单元　记叙文写作训练记叙是把人物的经历、事件的发展和变化过程表达出来的一种写作方式。记叙文是以记叙和描写为主要表达方式的文章。考场记叙文除了传统意义上的记叙文外还包括写 训练目标了解并掌握记叙文写作的基本要求做到记叙有波澜。写出故事味以具体的形象揭示生活哲理与人生真谛。例文引路外婆的老屋看着坐在沙发上看电视的外婆静静地只剩下电视声音的房间我的心里忽的染上一丝酸涩：外婆有些不一样了……[开篇以简笔推出一个特写镜头：外婆坐在沙发上看电视四周寂静无声。接着表达自己别样的心理感受给人留下悬念。简洁而又没有人能够预料到一场闯进生命的巧合那些过早的生死离别如同一把钝刀慢慢地将心割出血来。几个月前外公的离世让我感受到生命的暴风雨也让我很为外婆担忧。妈妈为了不让外婆一个人在老屋中黯然伤魂便把她接回家中住。而外婆却因妈妈这一小小的善意的行为而开始改变。[交代外婆生命中遭遇“风雨”妈妈为照顾外婆把她接到家中并以自己的感慨点出中心：外婆却因妈妈这一小小的善意的行为而开始改变。自然引出故事切合题意。]记得外公离世不久时原本有些安静的外婆忽然变得唠[回忆外婆在外公离世后发生的变化体现了外婆对外公的一片深情也点明妈妈接外婆来家的原因。情景描写形象她因我们工作、学习的忙碌不再拉着我们倾诉了；她提及外公的次数少了话语也少了。她看电视经常发呆她会盯着阳台上的一盆花看好久……看着这样的外婆我心虽难过却不知如何做才好难道不再唠叨的外婆已经放下悲痛了吗？[叙述外婆来家后的再变化：无语发呆。细节描写突出外婆因环境变化而产生的失落与茫然。真切而形象巧妙显示题意。]突然有一天我回家却发现外婆不见了大家到处寻找却没有结果。妈妈猛地想[先以“突然有一天”再设悬念再掀波澜增强了故事性。再叙述和描写外婆在老屋里忙碌的情景和情绪的变化突出外婆寻找到心灵情感寄托后宽慰的心理情感。一下子解开上文诸多悬念的谜底。富有很强的故事性和感染力。]想不到一个小小的善意的举动竟让外婆失去了心灵情感的寄托而老屋才是外婆的天堂。我如今开始相信：最好的感情经得起平淡的流年。[抒发自己的感悟：一个小小的善意的举动竟让外婆失去技法解说记叙应该有波澜。一方面因为生活本来就是丰富多彩的记叙生活情景应该把生活的丰富多彩表现出来。另一方面记叙文写作尤其是考场记叙文写作最忌平铺直叙而经过巧妙构思、合理加工写出波澜正是避免平铺直叙的最有效手段。在记叙文中设置波澜主要有以下几种方法：伏笔法。伏笔就是在前文中对后文将要出现的具有关键性意义的人物或事件做出提示或暗示。前文埋好伏笔在后文揭底时读者就能恍然大悟。悬念法。悬念又称“扣子”或“关子”即在情节发展中设置悬疑使读者产生急切的期盼心理然后在适当3．抑扬法。抑扬法就是在表现人物时欲扬先抑、欲抑先扬或明扬实抑、明抑实扬以造成峰回路转艺术效果的写作方法。运用先抑后扬须注意其“抑”限于抑在外表等非本质方面或出于误会否则就会适得其反。误会法。误会是由于人认识、理解的偏差以及人与人之间缺乏沟通而导致对对方意思的误解或认识错位。误会能使故事情节朝着意外的方向发展从而掀起故事的波澜。巧合法。巧合是指低概率、偶发性的事件发生了。常见的是由于非规律性的原因导致某种规律性的现象出现。巧合往往和误会有密切的关系有6．突转法。突转是指情节的突然转变这种转变往往是作品中人和读者始料不及的。突转法的运用能造成强烈的戏剧性。张弛法。张弛的运用就是使故事的紧张部分和平缓部分有机交叉做到有张有弛欲张故弛张弛有度。运用上述方法设置波澜有以下几个要点应予以重视：一是不能为设置波澜而设置波澜波澜的设置要有利于表达主题有利于塑造人物；二是波澜的设置要在整体构思时考虑以便合理规划全文的框架设置的波澜要合乎生活、艺术的逻辑；三是根据记叙的内容选用恰当的方法波澜是情实践体验例文评析下面是2012届苏、锡、常、镇“一模”考试的一篇优秀作文请认真阅读仿照“例文引路”的形式并从叙事过程与情节表达两个角度作点评和总评。底　　气 春兰来领你的500元助学金。”听着老师沉闷的语气望着他严肃的面庞我低着头一声不吭地走向讲台领走贫困助学金。老师从没对我笑过他时常对班长绽放出的阳光般的笑容从未洒落到过我的身上。他一定和其他人一样歧视我来自农村歧视我土气的穿着。班花在背后总是嘲笑我穿得像上个世纪70年代的农村大妈我听到后只能将头深深埋进课本我没有底气与她争论因为娘做的衣裳确实土得掉渣。点评①：_____________________________[①开篇描写“我”领助学金的特定镜头暗示缺乏“底气”的心态；顺带交代我的家境点出“我”缺乏“底气”的原因。富有生活气息。]终于盼来了寒假让我可以离开那些讨厌的人。我怀揣助学金穿着臃肿的棉衣走向车站。街道两旁的橱窗里时尚华美的服装对我来说可望而不可及。不！我有钱我可以买一套穿上漂