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农村青少年辍学问题的社会学分析 以常村的个案研究为例 口 张红霞 张学东 摘 要：近年来，农村青少年辍学率居高不下。通过对常村的调查发现，农村社会生活 的变迁是辍学行为的外在结构因素，同时辍学也是农民理性选择的结果。 关键词：青少年；辍学；理性；求学观念 问题的提出 我国目前正处在从传统的农业社会向现代工业社 会的转变时期。现代工业社会的特征之一就是人的现 代化与理性化，这些都依赖于教育来完成。虽然我国 政府在 20世纪 80年代就提出了普及九年义务教育的 目标，随后又提出了科教兴国的战略，并采取了一些 重大举措，如2008年，中央财政用于教育保障机制 改革的资金达到 570．4亿元，近年来中央政府对农村 教育更是加大投入，2007年至2008年，我们用于全 国农村中小学校校舍维修改造资金共达268亿元。但 是，在此背景下农村中小学辍学率仍居高不下，甚至 在一些乡镇初中，辍学率高达60％一70％这些学生辍 学的真正原因是什么?针对这一问题笔者以河北省一 典型乡村为调查田野对农村青少年辍学现象进行了深 入研究。 农村青少年辍学问题近年来一直受到政府和学界 的关注，一些学者认为农村学生辍学的原因分为经济 因素和非经济因素，在一些经济较落后的地区经济因 素占的比例较大，家庭贫困是学生辍学的主要原因。 同时，学生 “厌学”，所学课程缺乏对学生的吸引力， 容易受到其他己经辍学学生的 “传染”；老师偏爱少 数优等生，从而给其他学生带来心理压力和学习上的 心理不适应Eli；学生靠升学改变自身命运的可能性随 高校扩招而减少，新的 “读书无用论”思想蔓延等因 素也导致辍学比例上升_2l。一些学者从功能主义的角 度分析了辍学现象，认为农村生产力落后，生产和生 活不需要通过正规的学校教育而获得理论的指导及专 门培训的技能，仅凭上辈人传授下来的经验完全足 够，导致教育改变生活的示范和刺激效应难以显现。 农村的社会文化氛围决定了教育处于次要地位，农村 的文化因素是学生辍学的真正因素，在这种文化氛围 里，家长认为孩子没必要上太多的学，家长对孩子的 要求是健康，懂事能干，懂得农村的风土人情和伦理 道德。具备这些素质，也不必通过接受正规的学校教 育，只须父母及长辈的言传身教即可。至于文化素质 要求，只不过是能识字，会算帐，经济往来中不被人 欺负即可 _3_。有的学者从布迪厄的文化再生产理论视 角出发对农村学生的辍学现象进行分析，认为农村学 生辍学现象是一种文化再生产的结果 。 本研究的田野选择在常村进行，选择的理由在于 常村近几年来辍学的典型陛：近几年来常村青少年辍 学的比例并没有因为九年义务教育阶段学费的免除及 经济水平的提高而下降，相反，辍学比例在上升；早 在 20世纪 90年代，家长还鼓励学生去读书，现在家 长对辍学现状听之任之，甚至一些家长不赞成孩子上 大学，孩子即使考上高中也不愿让读。这样的现象是 以往的诸多理论不能解释的，因此探讨农村青少年辍 学的原因就成为了本研究的焦点。 二、研究区域与研究对象 常村，全名后常村，地处河北省中东部的华北平 原，行政上隶属衡水地区阜城县，与沧州地区的东光 县相邻，经济上以农业为主，村内没有任何村办企业 或工厂，与沧州地区的东光县相距 3公里左右，在农 闲季节一部分剩余劳动力去附近县城打工或给别人盖 生国壹堡 窭= ! ! Diem—xmg Yan Jiu 【 == ’ 房子做建筑工。据统计，常村人均纯收入 5000元左 右，其中大部分收入靠农闲打工，如青壮年劳动力给 建筑队做小工，平均每天收入 50元。在常村，一般 情况下青少年辍学以后就外出打工。由于常村地处华 北平原，离京津地区较近，青年人外出去这些地方的 比较多。外出打工挣得一部分寄回家，对于男性青 年，打工挣得的收入一般父母留着盖新房子、娶亲 用。在常村花费最大的就是盖房子、娶媳妇，男性青 年到结婚年龄家中必须给盖好几问新房，否则没有人 给提亲，盖房娶亲的费用合计在 10万元左右。青年 人一般在婚前都外出到大一点的城市，如北京、天津 等地打工，等到结婚后，一般外出的比较少，大都选 择在附近的县城或给村里的建筑队帮工。 常村是一个自然村，现有人口502人，人均耕地 2-3亩，从 20世纪 80年代起全村迁移到城市的共有 12人 (不包括现在正在读大学的)，其中5人是通过 参军然后转业的形式，其余7人通过升学然后就业的 形式。在常村 12岁至 18岁的青少年共有 15人，只 有 1人正在读高中，6人正在读初中，其他都已经辍 学。近几年辍学的情况显示，辍学率最高的发生在初 中阶段，大多数青少年小学阶段都能坚持读完，初二 是一个关键阶段，很多学生在这个阶段辍学，坚持上 到高中的寥寥无几。 这次调查共涉及访谈对象 15人，其中家长 8人，