定县调查的社会学意义.pdfVIP

70 社会建设SOCIAL CONSTRUCTION 第 3 卷 第 5 期 2016 年 9 月 Vol.3 No.5 SEP.2016 定县调查的社会学意义 洪大用 黄家亮 杨峥威 摘 要：定县调查是我国历史上首次运用现代社会调查方法对一个县域社会进行的实地调查，在社会学史上具有 里程碑式的地位。其社会学意义突出体现在：一是完整呈现了 20 世纪 20、30 年代华北乡村的社会事实；二是系统探索 了适合本土实际的社会调查方法；三是有效推进了当时乡村建设的实践；四是为社会学的本土化做出了不可磨灭的贡献。 关键词：定县调查；社会呈现；乡村建设；社会学本土化 在中国社会学的历史上，中华平民教育促进会（简称“平教会”）所开展的为期 10 年的定县社会调查（简 称“定县调查”）具有独特的地位和魅力。该调查开始于 1926 年，至 2016 年已有 90 年的历史了。值此之际， 重新认识其社会学意义，对于回溯我国社会学的学术传统，并沿着这一传统继续做好新时期的“定县调查” 和农村研究工作具有重要价值。 一、定县调查的历史概况 1926 年秋，在当地米氏乡绅的支持下，晏阳初先生主持的平教会来到定县翟城村，开启了定县平民教 育实验（史称“定县实验”）的历程。对于这些知识分子来说，改造乡村的第一步就是认识乡村，所以从 一开始，定县调查就是定县实验的一个重要组成部分，正如晏阳初先生所说“一切的教育工作与社会建设 必须有事实的根据，才能根据事实规划实际方案。因此本会对于定县的实验最先注意的就是社会调查。” a 后来，随着实验区范围的逐渐扩大，定县调查的范围也随之扩大。 1929 年以前，该调查的工作范围与最初的定县实验一样，只有东亭乡村社区的 62 个村庄。由于种种困 难，这一阶段的调查主要是一些简单的、不至引起农民怀疑的概况性调查，如定县的历史、地理、县政府组织、 赋税、风俗习惯，以及 62 个村的户口、教育、娱乐、宗教、卫生、生活程度、经济概况等。 b 这一时期最 初的调查主持人是平教总会生计教育部主任、农学家冯锐先生。他在美国社会调查专家甘博尔（Gamble , Sidney D.）的指导下，参照相关社会调查理论 , 结合他之前在广东、江苏、山西、河北等省丰富的实地调 基金项目：本成果受到中国人民大学“统筹推进世界一流大学和一流学科建设”专项经费“中国农村社会变迁与治理转型——河 北定县农村百年演变的调查研究”项目的支持（15XNLG04）。 作者简介：洪大用，中国人民大学社会与人口学院暨社会学理论与方法研究中心教授、博士生导师，主要研究方向为应用社会学、 环境社会学、社会政策；黄家亮，中国人民大学社会与人口学院暨社会学理论与方法研究中心副教授，主要研究方向为农村社会学、 法律社会学、社区治理；杨峥威，中国人民大学社会学系与人口学院 2015 级博士生、北京青年政治学院社会工作系讲师，主要研究方 向为社会政策、社会工作。（北京，100872） a晏阳初：《晏序》，载李景汉 :《定县社会概况调查》，上海：上海世纪出版集团，2005，第 1-4 页。 b李景汉 :《 定县社会概况调查 序》，上海：上海世纪出版集团，2005，第 16 页。 ???????????????????????????????????????□?????定县调查与研究 71 定县调查的社会学意义 查经验，编成了《乡村社会调查大纲》 a ，并根据这一大纲展开了调查。1928 年 6 月，李景汉应晏阳初之邀， 来到定县翟城村，出任新成立的中华平民教育促进会定县实验区社会调查部的主任，接替冯锐主持定县社 会调查，最初的调查范围依然是 62 村。 1929 年，平民教育总会从北平搬到定县贡院（当地俗称“考棚”），以整个全县为实验区，因此，社会 调查工作也随之在全县范围大规模展开。除了一些概况性的调查外，这一时期，社会调查部还组织开展了 大量深入的专题调查及资料整理工作。以 1930 年为例，社会调查工作分为实地调查和资料整理两类。其中， 实地调查有六种，包括：（1）全县各村概况调查，共计调查 382 村；（2）土地分配与农产调查，共计调查 134 村；（3）家庭手工业与工厂调查，共计调查 134 村；（4）乡城与乡村店铺调查；（5）生活费调查，调查 123 个农家一年内各项收入与支出数目；（6）物价调查，包括 34 类 500 种。整理资料分四种：（1）整理全县 各村之概况调查；（2）整理统计城内、三关及中一区之挨户人口调查；（3）编辑整理所搜集的定县秧歌 48 出； （4）继续整理东亭乡村社区内 62 村之资料。 b 从内容上看，这一阶段的调查涵盖了历史、地理、政治、教育、 家族、人口、宗教、风俗、道德、交通运输以及农产物种类、数量、种子、肥料、果品、森林、畜牧、蚕业、