民族史教学与地方院校历史学本科生专业素质培养探析.pdfVIP

总第301期 2015年 1月(上) 叩叙j蕾．f‘ The Science Education Article Collects J Tota1．301 2015(A) 民族史教学与地方院校历史学本科生 专业素质培养探析 杨学跃 (宁夏大学人文学院 宁夏·银川 750001) 中图分类号：G642．0 文献标识码：A 文章编号：1 672—7894(201 5)01—0057—04 摘 要 民族史是历史学专业本科人才培养的专题史课程 之一。民族史研究已经达到较高水平．为普遍开展民族史教 学提供 了必要条件 。民族史教 学对历史学本科 生专业素质 提高，培养公共历史教育人才发挥着一定的作用。 关键词 民族史教学 专业素质 人才培养 The Research of the National History Teaching and the Cultivation of History Undergraduate Talents’Profes- sional Quality in Local Universities／／Yang Xueyue Abstract Th e national history is one of the special history COUrS- es for the cultivation of history Undergraduate students．The re— search of the national history has reached a higher level which provides necessary conditons for the widespread development of national history teaching．The teaching of national history plays the certain role in improving the professional quality of the history undergraduate students and cultivating talents for the public his- tory education． Key words teaching of national history；professional quality；cul- tivati0n ta】ents 21世纪初开始 ，新一轮基础教育课程改革在全国范围 内逐步展开，各地方院校历史专业在课程体系和教学内容 等方面进行了一些改革。从目前改革的大方向看，培养具有 公共历史学专业知识结构的人才，已成为大的趋势。为适应 这一趋势，适当压缩通史课程的比重，增加专题史的分量， 已经在一些院校的课程体系建设和教学中展开。中国民族 史是一些院校历史专业开展专题史教学的内容之一 ，本文 以民族史教学为例 ，探讨其对学生专业素质及未来职业素 养培养的价值与作用。 1民族史在中国古代史中的地位问题 中国历史是一部多民族的共同史。从殷墟甲骨文研究 来看，夏商周时期，就有夏、蛮、夷、戎 、狄等民族集团。到秦 汉时期，以华夏族为主体，融合了部分少数民族而形成汉 族。秦汉魏晋南北朝时期的匈奴、羌、鲜卑、西域诸族，都对 中国历史产生重要影响。隋唐与宋辽金时期，突厥、回纥、契 丹 、党项、蒙古等民族 的兴起 ，对古代中国产生了更为深远 影响。元朝是由蒙古族建立的全国统一性政权。明朝时，北 方的鞑靼、瓦剌与明王朝长期处于或对立、或交往的互动关 系中。清朝则是由崛起于东北的满族人建立的全国统一性 政权。因此，中国历史是一部多民族的共同史，是在历史的 长河 中，汉族同其他少数民族相互碰撞、融合 、推进的一部 发展史。因此，历史学本科生的中国古代史教材，以辩证唯 物主义和历史唯物主义理论为指导，按照中国历史是一部 多民族共同史的历史实际编写而成。 以翦伯赞主编的《中国史纲要》【1]的古代史部分为例，总 体上按照原始社会、奴隶社会、封建社会发展进程编写。从 内容编写主线来看，按照中国历史上，以时间为基本序列， 在中原建立的王朝的形成、发展、更替为叙写主体 ，内容包 括政治制度、经济、文化、阶层与农民运动、科学艺术、中外 交流等。同时，《中国史纲要》对汉族建立的诸王朝史的叙述 中，“边境各民族”的历史及汉族王朝同少数民族的关系史 都占有一定分量。十六国、北朝和辽、金、西夏是在中国历史 不同时期，北方少数民族建立的民族政权，《纲要》中也有相 当的书写分量。元、清分别是蒙古族和满族建立的两个大一 统的全国性王朝，其历史不仅是蒙古族和满族的历史，也包 括在人口上 占绝大多数的汉族在内的各民族的共同历史， 其书写