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205班数学课堂小组构建方案 伍玉玲 随着新的课程改革的脚步，我校也积极开展了此项新的教学模式。在平时的教学尝试中，如何真正让学生的行为、认知、情感参与到小组合作中来。使合作学习具有实效，这是我们二年级组数学老师共同关注的问题。我认为，提高小组合作效率的策略很多，其中重要的一条是加强学习小组的建设研究，包括小组构建、小组评价和小组奖励等策略的研究。因此，构建、培养好了一个个小组也就是把握住了新课堂的灵魂 。我就个人的教学情况预设了我班的小组构建方案如下： 小组的建设 1、组建原则： 学生分组：在开学一星期之后，由我和语文黄老师一起，对全班学生按性别、学习成绩、反应能力等进行了均衡组合，分成若干个学习小组（每组5/6人），并由每个小组推选出一个组织能力强的同学当任学习小组长。 （1）按照“组内异质，组外同质”科学划分，学习成绩尽量均衡，男生和女生在分组时也要考虑。 （2）合理搭配，让不同智力水平的、思维方式、情趣特长的学生成为小组成员，达到能力互补、性格互补、性别互补。 （3）小组都有名称、活动口号、组牌。 2、学习小组长定位： 学习小组长要求：“要想帮助别人，首先要强大自己”，学习小组长要极强的学习能力和良好的学习习惯。学习成绩不一定最好，但组织能力一定要强。 （1）小组长要团结同学、帮助同学、组织同学，打造积极向上的小组学习团队，勇敢地担当起学习小组的学习领袖角色。 （2）小组长要组织小组成员进行一对一讨论或是小组内部有层次的研究解疑。确保每个小组成员实现新学习，都达到“跳一跳够的着”的学习目标，最终实现小组团队的整体学习目标。 （3）小组长要及时检查小组成员课堂课堂学习情况和每天学习内容的落实情况，学习内容要堂堂清、日日清、周周清。 （4）小组长要建立起针对每个小组成员的学习态度、学习效果的评价制度，每周公布、总结一次，以督促小组成员不断反思，不断进步。 （5）小组长要组织小组成员利用好自主学习，根据A、B、C分层完成学习任务。 （6）小组长要负责维持本组同学的学习纪律。 3、分工和责任： 每小组设组长一人，副组长一人，学科代表一人。组长抓学习，副组长抓常规（纪律、卫生、日常行为等），学科代表具体负责本学科的各项学习工作，学科代表要能够调动、激发小组每个成员的学习积极性。 小组的培训 1、定期集中培训小组长： 教师要定期集中培训小组长，培训时除了了解反馈信息、作业专门指导外，还要倾听他们的意见和想法，让他们畅所欲言，相互交流、想到启发，以便于他们领导的小组既有一定的共性，又有鲜明的个性。 2、各小组的培训（分三个阶段）： 第一阶段培训的内容： （1）每节课统计，每天评比每周小结，每月、每期总结等。要求每个副组长统计出自己组的每个同学一天中参与课堂展示的次数，填写好表格。根据次数的多少排出名次。参与次数多的同学在第二天晨会上会受到全班表扬，并且积累作为评选月优秀个人的依据。对于参与次数少（或没有参与）的同学，由组长先了解情况、谈心交流，而这部分同学要自己写出第二天参与课堂展示的目标，第二天进行跟踪。对于问题比较大的学生老师要亲自了解情况，和学生共同讨论解决办法和拟定目标。通过这种办法，一个月进行一次大的评比、表彰、 奖励（建议奖励采取多种形式）。 2）设定各种荣誉称号（优秀组长优秀副组长、优秀课代表、展示高手、点评专家等等）全班每周评选一次设立专栏，贴照片进行公示。同样累计参选每月的文明称号的评选。3）以组为单位，每个星期进行评比“高效课堂常规评比栏”的表格，规范好的项目就贴标签过关。每个月进行一次评比，规范到位的小组组长可参加评选优秀小组长。4）建立优秀小组优秀个人、待改进学生的专栏，每日进行公布。1）选出榜样，及时在小组评价栏内进行表扬。 2）发现不足，及时将建议写在小组的评价栏内。 3）进行评价，可以围绕组员的课堂参与积极性可以结合学生课堂点评的价值性，可以是业余时间的投入度，也可以是课堂学习效果的抽查排名。 4）协助任课老师做好学习效果的抽查。5）学生管理组员时一定要注意管理的方式方法，以促进小组团结、友谊和学习为重要原则，千万避免产生不愉快，构成矛盾。（1）小组长总结： 组长每节课小结每位组员的当节分数，每天小结每位组员的当天得分，每周小结组员的本周得分。 （2）每周要评选出上周最佳展示组员，最优小组及其成员，并进行公布且在班会课上进行表扬。每月评选出上月最佳展示组员，最优小组及其成员，并贴照片进行公布。同时要算出每位组员的课堂综合表现得分。 （3）科任老师总结每节课每个环节结束，老师都要进行一个小结，本节课结束要为本节课作一个总结。 以上是本人对平时课堂教学时小组的构建和培训的设想。 2013 学 年 度 第 二 学 期 205 班 数 学 课