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28《出师表》学案28《出师表》学案
28、《出师表》学案学习目的
1、了解诸葛亮统一中国的愿望和亲贤臣、远奸佞,严明赏罚,广开言路等进步主张,批判地继承他“鞠躬尽瘁,死而后已”的精神;领会诸葛亮对蜀汉的忠诚和他作为政治家在治国方面的方针以及作为长辈对下一代的期望与教育的拳拳之心。
2、学习本文以议论为主兼用抒情和记叙的写法以及语言质朴、感情真挚的特点。
3、了解“表”的有关知识,掌握形容词的活用和“以”的用法。
学习设想: 二课时 。
第一课时 一、导入新课: 1、诸葛亮辅佐刘备,历尽艰难坎坷,经过多年奋战,终于建立了蜀国,身负丞相重任。蜀国建立后两年,即公元223年,刘备病逝,后主刘禅继位,时年16岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅,主持蜀国军政大事。公元227年,诸葛亮统率蜀国军队北进,驻军汉中(今陕西南郑县),准备征伐曹魏,夺取中原,复兴汉室。他当时感到刘禅暗昧懦弱,颇有内顾之忧,所以临出发前上书刘禅,恳切劝谏,要刘禅继承刘备遗志,砥砺志行,振作精神,听信忠言,任用贤良,黜斥佞人,严明赏罚,尽心国事,以图完成复兴汉室,统一天下的大业。这就是《出师表》。 2、“表是臣下向君王上书言事的一种文体陈述衷情要注意领会诸葛亮在文中所表露的思想感情,了解文中诸葛亮的一些名言。 二、教师范读课文。殂()????陛()????以塞()忠谏????陟()????臧否()????攸()????祎()????以遗()陛下????咨()????裨()???阙()漏????颓()????桓()???闻()达????猥()????危难()????二十有()一年????夙()??驽()????攘()????彰()????咎()?????诹?()???涕() 初步理解并概括各段内容。 ?? 第二课时 一、全班齐读。 诸葛亮在奏表的开头一段向刘禅提出什么劝谏? 诸葛亮用什么来鼓励刘禅?
5、如果执行,会有怎样一个好的结果呢?
6、全文回顾了哪两件大事?
7、诸葛亮为什么向后主提出“开张圣听”?
一为发扬光大先帝遗德,激励振奋忠心为国的臣下士气;二为避免阻塞“忠谏之路”。“以光先帝遗德”的“以”表示目的,可译成“来”;“咨臣以当世之事”的“以”表凭借,可译成“用”。
8、第3、4、5段的内容是什么?(要求用一句话作答) 段写什么内容? 段段的主要内容是什么? 段的主要内容是什么? 实词总结(文中只作一种解释者不列)道?①道路。中道崩殂。办法。咨诹善道。 遗?①遗留。以光先帝遗德。(wèi)给予。先帝简拔以遗陛下。 为?①是。俱为一体。做,行。若有作奸犯科及为忠善者。做,担任。众议举宠为督。 论??①评判。宜付有司论其刑赏。议论。每与臣论此事。 无??①没有。若无兴德之言。不论。事无大小,悉以咨之。 行??①实行。然后施行。行为。性行淑均。(háng)行列。必能使行阵和睦。 益??①益处。有所广益。增加。至于斟酌损益。 虚词总结而??①却。先帝创业未半而中道崩殂。连接状语与谓语。可计日而待也。 于??①在。然侍卫之臣不懈于内。及于,给。欲报之于陛下也。对。未尝不叹息痛恨于桓、灵也。到。还于旧都。 以??①用,拿。咨臣以当世之事。而。诚宜开张圣听,以光先帝遗德。因而。以塞忠谏之路也。表时间、地域等界限。受命以来。认为。愚以为宫中之事。布置作业? 背诵全文。 作课后练习。 [译文] 先帝创建大业尚未完成一半却中途去世,现在天下分成三国,益州地区困苦穷乏,这实在是国家危急存亡的时刻。然而在朝中侍卫大臣毫不懈怠,在外面忠诚将士舍身忘死,这是因为他们追怀先帝对他们有特殊的恩遇,想将此报答给陛下啊。陛下确实应当扩大听闻,广开言路,使先帝留下的美德得以光大,使忠臣志士的精神得以振奋,不应该随便看轻自己,自暴自弃,任意称引譬喻,言而失义,因之堵塞忠诚劝谏的道路。 宫廷中的官员和丞相府的官员,都是一个整体,奖善罚恶,不应该不一样。如果有邪恶不正、触犯法令的人和尽忠行善的人,应当交付主管官评判他们应得的惩罚和奖赏,来表明陛下公正明察的治理,不应当出于私情偏袒一方,使得内廷外府法度不一。 侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等人,这都是贤能老实、志向心思忠诚纯正的人,因此先帝选拔出来留给陛下。我认为宫廷里的事,不论大小,都同他们商量,然后再去办,这样一定能增加益处,弥补不足,收到更好的效果。 将军向宠,品性良善,办事公正,精通军事,当年试用他的时候,先帝称赞他有才能,因此群臣举荐他作中部督。我认为军中的事,都同他商量,这样一定能使军中将士和睦相待,才能高的和才能低的都能安排得当。 君王接近贤臣,疏远小人,这是先汉得以昌盛的原因;君王接近小人,疏远贤臣,这是后汉落到衰败的原因。先帝在世时,每次和我谈论到
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