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4.1爱护水资源教案3(人教版九年级上)
爱护水资源
一、教学目标
1、知识与技能:
(1)了解世界和我国的水资源状况,学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限
(2)认识保护水资源的重大意义,明确如何合理利用和保护水资源。2、过程与方法:
对收集的信息进行整理、分析、提炼和归纳,师生互动。
3、情感态度和价值观:
(1)学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
(2)培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。初步懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性,从而形成节约用水、保护环境的良好品德。1、用辩证的方法看待水资源的丰富和有限2、培养学生的社会责任感。学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限
教学过程设计:
创设情景 质疑自探
(教师利用学校现有的多媒体设备播放“水的新生”配乐诗风景片)设问:有没有同学知道每年的3月22日是世界性的什么日子?这一天是世界水日。全世界都在关心水资源问题,为什么世界都在关心水资源?目前水资源的状况是怎样的呢?今天我们就来学习──爱护水资源。
一、人类拥有的水资源
请同学们阅读教材第59-61页,完成下列题目:
1、地球的表面积约有多少被水覆盖着?( )A、51%? B、61%? C、71%? D、81%
2、地球上最大的储水库是什么?( )A、江湖? B、海洋? C、冰川? D、溪流
3、淡水约占全球总水储量的多少?( )A、2.23%? B、2.33%? C、2.43%? D、2.53%
4、海水中含有的化学元素大约有多少种?( )A.50多?B.60多?C.70多D.80多]
5、?( )A.第二? B.第四 C.第六 D.第八
6、世界人均水量最多的国家是( )A、印尼? B、巴西? C、美国? D、中国
7、?( )
A、1/2 B、1/3? C、1/4? D、1/5
8、我国人均水量最多的省是( )A、内蒙古? B、海南? C、西藏? D、青海
9、世界水日是几月几日?( )
A、3月22日? B、4月22日? C、6月4日? D、7月4日
10、我国人均水量最少的省是( )A、湖北? B、内蒙古? C、河北? D、天津
11、世界上有多少人口处于缺水状态()A、1亿? B、3亿? C、5亿? D7亿
12、南水北调工程将使我国北方44座大中型城市摆脱缺水困难,请问是将哪里的水调往北方?( ) A、珠江? B、长江? C、黄河? D、金沙江
通过这些题目,同学们知道了水的分布现状,也证实了自己的自学能力。
(在此教师可以给学生一些赞扬的语言,多鼓励学生,对于学生们的自学能力给予肯定。)
小组讨论 合作交流
请同学们小组思考讨论:
地球上70%覆盖着水,为什么世界上还有许多国家和地区面临缺水的危机?原因:1、淡水资源比较少(能直接饮用的仅占水资源的0.769%);?????2、科学技术的发展,用水量增多;?????3、科学技术的发展,水资源被污染。?????4、淡水资源分布不均匀(20多个国家缺水精讲点拨 巩固训练
展示:部分国家的人均水量图我国各地区(未包括香港、澳门、台湾)人均水量图讲解:从上图可以看出,我国属于严重缺水的国家。(用具体数字说明)展示:我国因缺水而造成的各类损失的资料讲解:从种种的表格、数学、资料都向我们诉说着淡水资源的短缺,21世纪,水资源将成为全世界关注的首要问题。…。
爱护水资源要求我们节约用水,提高水的利用率。请同学们阅读第61-63页,思考:1、如何爱护水资源
2、(1)水体污染是指什么?
(2)水体污染源主要来源有哪些?
(3)如何防治水体污染?
学生思考后回答:
(1)水体污染是指大量污染物质排入水体,超过水体的自净能力使水质恶化,水体及其周围的生态平衡遭到破坏,对人类健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。
(2)①工业污染:工厂的“三废”(废气、废渣、废液)倒入江河、地下,污染江河地下水。
②农业污染:农药、化肥的不合理使用,也易造成水的污染。
③生活污染:生活污水及生活垃圾的任意排放,造成水的污染。
(3)①工业上,通过应用新技术、新工艺减少污染物的产生,同时对污染的水体作处理使之符合排放标准。
②农业上,提倡使用农家肥,合理使用化肥和农药。
③生活上,生活污水逐步实现集中处理和排放。
检测反馈 拓展运用[
1、科学家预言:“水不久将成为一个深刻的社会危机。”这是因为( )
A.地球上的水很少,不能满足人类的需要
B.由于地球表面气温的作用,水会被不断蒸发掉
C.淡水资源不充足,分布又很不均匀,人类活动使水不断地受到污染,使淡水资源越来越紧缺
D.土地沙漠化,使空气中水蒸气不断减少
2、地球上可以直接利用的淡水不足总水量的1%,节约用水、保护水资源是每一个公民应尽的义务。下列做法中,不能达到目的的是(
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