第5课第一框人贵诚信.doc

PAGE PAGE 1 ?第5课 与诚信同行 第一框 人贵诚信 【教学目标】 情感态度和价值观目标： 树立诚信观念，养成对人守信，对事负责的品格，努力做一个诚实守信的人。 知识与能力目标： 1．正确理解诚信的含义，了解诚实和守信的关系，懂得“诚信是一种资源”。 2．在不同情境中能自觉遵守诚信原则，以诚信获得社会的更多尊重，获得更多的社会效益。 3．做人忠诚，实事求是，言行一致，办事尽职，把诚信作为立身之本。 【教学重点和难点】 1．诚信的含义 2．诚信的价值——“诚信是一种资源” 【教学方法】 讨论、合作探究 【教学过程】 一、导入 1．观看视频：《狼来了》 提出问题：当真正遇到狼时，放羊娃大喊狼来了，为什么没人去救他？这个故事给我们什么启示？ 学生回答：我们为人处事、与人交往，要讲究诚信！ 2．在五千年的历史长河中，中华文化哺育了中华儿女，传统的信用文化像一颗璀璨的明珠，光照人间。近年来，全国各地广泛开展“共铸诚信”活动，大造诚信声势，打造诚信社会。由师问，生思考：社会各界为什么如此大造诚信声势？经济发达的长三角地区为什么越来越重视诚信建设呢？ 二、新授 人贵诚信 1.看图片 猜成语 学生举出关于诚信的成语，比一比谁说的多。 一诺千金　开诚布公　一言既出　驷马难追 抱柱之信　达诚申信　推心置腹　推诚相见　 诚心诚意　开诚相见　开心见诚　传守不渝 推诚不饰　物微志信　心虔志诚　言而有信 言行一致 以诚相见　忠信乐易　抱诚守真 2.讲故事悟诚信 （1）举例：曾子杀猪。生说诚实守信的小故事。 我国是一个礼仪之邦，历来崇尚诚实守信的道德品质，诚实守信是中华民族的优秀品质和精神财富。 3.学生思考诚信的含义 什么是诚信？ 诚信就是诚实守信，是中华民族的优秀品德和精神财富。讲诚信就是要忠诚老实、言行一致、实事求是；就是要遵守信用、履行诺言。 讲诚信 就是要忠诚老实、言行一致、实事求是； 就是要遵守信用、履行诺言。 知识库；结合P62-63页的材料，学生进一步了解“诚信”这个词。 　　东汉许慎在《说文解字》中对诚信作了权威性的解释：“诚,信也”，“信，诚也”。用“诚”来解释“信”，用“信”来解释“诚”。后来“诚”和“信”逐渐连用,形成今天的“诚信”一词。 4.漫画赏析 真假难辨 今天，在一些地方，在一些领域，诚信似乎成了稀缺资源，冒牌货、造假账、假文凭、 恶意欠薪、考试作弊……这些现象侵蚀着人们的诚信观念，以至于当讲到诚信时，一些人甚至会不屑地说“诚信，值几个钱？！” 诚信值钱吗？当然值！ 现代社会，诚信，不仅是一种人格，更是一种资源。 5.诚信也是一种资源 阅读感悟：食品安全问题不断出现，在让人痛心的同时，我特别想知道，那些利欲熏心、见利忘义的不法商企，那些“养鱼执法”、渎职失守的监管部门，在这么祸害社会之后，内心是否会有一种羞耻感？ 我认为，食品安全事件频发，不仅与制度缺失、执法不严等有关，也与传统耻感文化的失落有关。 耻感文化是中国传统道德的基石。孟子说：“人不可以无耻，无耻之耻，无耻矣。”宋代理学大家朱熹也说：“驰者，吾所固有羞恶之心也。存之则进于圣贤，失之则入于禽兽，故所系为甚大。”没有耻感的人，什么坏事、丑事都能做得出来，更甚者“不以为耻，反以为荣”。 社会转型时期，传统道德部分遭到颠覆，社会恻隐之心大减、辞让态度罕见、是非判断模糊，一些人贪不以为耻、奢不以为耻、赌不以为耻、窃不以为耻，社会对于丑恶现象也有从鞭挞、抵制到默许、纵容的趋势。要遏制这一风气，我认为重塑耻感文化是一项重要的社会基础工程。 食品安全事件发生后，经营者被老百姓骂为“禽兽不如”，这种强烈的情绪表达就是耻感的现实表现，也表明耻感文化在民间依然有着潜隐而顽强的生命力。我们现在要做的，就是深刻认识耻感文化正民导俗的社会价值，深刻认识耻感文化的道德教化作用，提倡并推行“耻感教育”，重塑以耻感文化为基础的道德秩序。 思考：你是如何理解诚信也是一种资源？ （1）诚信是为人做事的基本准则。 诚信做人的首要之德。守信的人具有良好声誉，这笔无形的财富能为个人带来直接的利益，能促进个人事业的成功。 讨论：如果在一个普遍诚实守信的社会里，那么我们的生活会是怎样呢？ 守信——良好声誉事业成功 失信——无法立足 代价沉重 （2）诚信是协调公共关系的重要条件。 诚信有助于建立和谐的人际关系，保证正常的社会生活秩序，是家庭和睦、人际关系和谐，乃至社会安定团结的重要保证。 如果在一个普遍诚实守信的社会里，我们的生活会是怎样呢？ （3）诚信是公民职业道德的基本要求。 讨论交流：P64“同仁堂“的材料，谈谈它的行业理念让我们明白什么道理？ 人们只有诚实做人，诚信工作，才能在自己的岗位上有所作为，才能获得他人和社