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蘑菇该奖给谁第二稿
《蘑菇该奖给谁》
[教材简解]
?? 《蘑菇该奖给谁》是苏教版小学语文一年级下册的一篇童话故事,讲的是小白兔与骏马赛跑,落在了后面,小黑兔与乌龟赛跑,得了冠军,可兔妈妈却把最大的蘑菇奖给了小白兔。形象地告诉学生要敢于同高手比,敢于向强者挑战。
[目标预设]
?1、读课文,能读出对话时的不同语气。分角色朗读课文。
2、结合生活实际,理解由生字组成的词语。
3、了解课文内容,懂得敢于和强手竞争,才能显示出真正本领。
[教学重点]
1、读课文,能读出对话时的不同语气。分角色朗读课文。
3、了解课文内容,初步懂得敢于和强手竞争,才能显出真正本领。
[难点]理解兔妈妈的话“他敢和高手比呀!”
[设计理念]
1、根据学生身心特点及认知规律,从创设情境、激发兴趣入手,激发学生的求知欲,调动学生的学习积极性。
2、语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。为体现这一指导思想,教师应让学生自主地参与语文实践活动,通过各种形式(演读、分角色读、讨论等)的实践活动,逐步提高语文能力。
[设计思路]
引导学生从兔妈妈和小黑兔与小白兔的对话入手读课文。读课文的过程中引导孩子们进入文本角色,让他们积极思考,指导孩子根据课文内容感悟并体会人物心情,读出不同的语气,加深对课文的理解。引导孩子感悟“敢于和高手比才能进步快”的道理是教学重点,最后再次分角色表演能让孩子情绪再次被调动,也是对课文内容的总结回顾。
?[教学过程]
一、复习导入6分钟
1、师:今天这节课我们继续学习6《蘑菇该奖给谁》(生读课题)
正音:蘑菇(mó gu)
2、昨天学习的生字词你能准确认读吗?
(1)出示生字词
?????? 练习? ??? 参加? 乌龟? 冠军?? 奖品?
?????? 临走? 嘱咐? 得意?? 难为情 不服气
指名读,(读得真准确)
3、师:我们在才学过练习2中,知道汉字很有趣,它的偏旁通常都和字的意思有关系。刚才我们读的词语中,有一个很特别。我们来观察思考一下,“嘱咐”是什么偏旁?它的意思和什么有关系?
生:都是“口”字旁。和说话有关系。(师:真会动脑筋)
4、师引导理解:
①早上,你背着书包独自一人上学时,妈妈会对你说什么?
爸爸把你送到学校门口,会对你说什么?
(这就是“嘱咐”)
②星期天,妈妈要加班,你独自一人在家时,妈妈会说什么?
(这就是“嘱咐”)
师:长辈们对你们说的这些关心的话就是“嘱咐”。
(好好练习跑步)
师:“好好”练习就是———(认真地练习)。兔妈妈真是关心她的孩子。
4. 谁来读好这句话?指名一人读
5、过渡:晚上,兔妈妈提着一大篮蘑菇回来,对他们说:“你们今天谁跑得最出色?我奖给他一个最大的蘑菇!”小白兔和小黑兔是怎么跟妈妈说的呢?
二、学习第二、三、四自然段。
1、轻声读课文第三、四自然段。2分
要求:
A.把句子读通读顺。
B. 读句子,做记号。
小黑兔是怎样说的,画上“~ ~”,心情怎样?
小白兔又是怎样说的,画上“”,心情怎样?
2、讨论:
(1)小黑兔怎样说的?3分
出示句子:
小黑兔得意地说:“今天我参加跑步比赛,得了第一名!”
??? 你能说说它的心情怎样吗?为什么?
得意的时候是什么样子的?(头昂得高高的,胸脯拍得啪啪直响,大拇指竖得老高,说话的声音很大……)试着读一读。
??? (板书:得意)
加上动作读好这句话。
谁能再读出小黑兔的心情 指生读。
男女生比赛读。
夸夸他们的表情和朗读。评价重点读出小黑兔高兴得意的心情。
同座位边读边表演
过渡:师表述,小黑兔得了第一名心里可高兴了,可小白兔却高兴不起来了。
(2)出示句子:2分
小白兔难为情地说:“今天我参加跑步比赛,落在后面了。”
小白兔心情怎么样啊?为什么?
②我们难为情时会是什么样子的?(头埋得很低,脸红红的,说话的声音很小、吞吞吐吐,身体还扭来扭去的,手不停地搓衣角……)应该怎么读
(板书:难为情)
加上动作读好这句话。
同座位边朗读边表演
3、同桌分角色朗读小黑兔和小白兔的话。2分
4、师小结:同学们能把小黑兔和小白兔说的话读得这么生动,不仅是因为读懂了它们的意思,更因为在这两句话的前面作者给了我们提示(课件),“得意”、“难为情”,这些提示就叫“提示语”。我们在读对话时要特别关注这些词。
四、指导初读第五、六、七自然段
1、知道了结果,兔妈妈紧跟着又问了一句:(引读)孩子们你们都跟谁比赛啦?
2、默读课文五、六、七自然段,要求:3分
(1)小黑兔是怎样说的,再次画上“~~”,小白兔又是怎样说的再画上“”。心情又是怎样呢?
3、讨论6分
(1)老师当兔妈妈,请一个同学当小黑兔,大家试试看能不能从这个同学的朗读中体会出小黑兔当时的心情。(骄傲的)
(师生分
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