八年级上册生物课件5.4.2_细菌综述.pptVIP

* 看视频回答：（举手优先） 1.从中收获哪些与细菌有关的知识？ 2.关于细菌你还想了解的哪些方面的知识？ 情境 导入： 通过本节课学习，你将知道： 1. 细菌具有哪些形态结构特征？ 2. 细菌是怎样进行生殖的？ 一、细菌的发现 二、细菌的形态 三、细菌的结构 四、细菌的生殖 第二节 细 菌 自学指导一 自读教材P71-72第1段，勾画、回答下列问题： 1、最先发现细菌的人是谁？为什么在他以前没人发现呢？ 2、巴斯德实验设计的巧妙之处在哪里？证明了什么观点？推翻了前人哪种错误观点？ 3、巴斯德还有哪些贡献？后人对他的尊称是什么？ 学习活动1： 细菌的发现 （自读3+展示2） 展示规则：绿星举手优先 问题2答案正确、表达流畅者 细菌的形态 放大数百倍后 放大一千倍后 放大数万倍后 放大数百万 倍后 自学指导二 阅读教材P72-73，思考、交流、回答下列问题： 1、细菌根据外部形态的不同可以分为哪几类？ 2、细菌有哪些结构？与动植物细胞的主要区别是什么？ 3、细菌有没有叶绿体？细菌生活所需要的营养物质来自哪里？ 4、细菌在生态系统中扮演什么角色？ 学习活动2:细菌的形态和结构 （自读3+交流2+展示3) 展示规则：先完成的小组分工、合作展示 合作有序、回答正确的小组 A B C D E 下面是电子显微镜下观察到的细菌的几种形态，请你认真观察，并尝试将它们进行分类。（抢答） 基本结构： 特殊结构： （运动） （保护) （没有成形的细胞核） 指图说结构 2′ （绿、蓝星优先） 正确得星 1 DNA 6 鞭毛 2 细胞质 3 细胞膜 4 细胞壁 5 荚膜 植物细胞 动物细胞 细菌细胞 基本结构 细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 有 有 有 有 有 有 有 有 有 有 无成形的细胞核，只有DNA集中的区域。 叶绿体 液泡 有些细菌有荚膜 有些细菌有鞭毛 无 无 特有结构 填表比较三者的异同（自荐展示）3′ 正确 1、细菌有细胞结构，却没有成形的细胞核，只有DNA集中的区域 原核生物。 ——— 2、没有叶绿体，不能进行光合作用制造有机物，大多数只能利用现成的有机物生活，这种营养方式称为异养。 3、细菌是生态系统中的 分解者。 读一读：1′ 自学指导三 阅读教材P74第1段，回答下列问题： 1、细菌的生殖方式是怎样的？ 2、细菌遇到恶劣环境会死亡吗？芽孢有什么特点？它是生殖细胞吗？ 3、细菌的哪些特点和它们的分布广泛有关？ 学习活动3：细菌的生殖(自读1+交流1+展示2+点拨1) 展示规则：自学、交流最有序的小组优先。 问题3回答正确的个人（小组) 看动画感知细菌的生殖特点： 1、生殖方式？ 2、速度？ 假如你手上有100个细菌，细菌的繁殖速度按每30分钟一代计算，在没有洗手的情况下， （1） 4小时后你手上的细菌数目是多少？ （2） 这对你搞好个人卫生有什么启示？ （小组讨论完成----最先完成的小组推荐代表展示） （1）、 4小时后的细菌数目是25600个。 （2）、搞好个人卫生，勤洗手、常洗澡，勤换衣，减少自身携带细菌数量，减少被细菌感染而生病的可能。 技能训练——探究细菌的繁殖速度 小结与检测：3 一、细菌的发现 1、细菌的发现—__________ 2、____________—“微生物学之父”（鹅颈瓶实验） 二、细菌的形态和结构 1、形态：_____、______、______ 2、基本结构有_____ _、__ __ _、___ __、___ _ ， 无成形的_______特殊结构是 。 3、营养方式：____ ___ 三、细菌的生殖 1、生殖方式：_____ 生殖 2、芽孢是细菌的______，对不良环境有较强的抵抗力 列文.虎克 巴斯德 球状、杆状、螺旋状 细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA 细胞核 大多数是异养 分裂 休眠体 鞭毛、荚膜 无星小组挑战有星小组夺星（同层PK） 胜者摘星 课后练习P74第1、2、4 1、X X 2、C 4、口腔或鼻腔喷出的黏液中水分很快就会蒸发，细菌等微小生物就会随气流四处散布，威胁他人的健康。因此，咳嗽或打喷嚏时，应使用手帕或纸巾挡住口鼻，并且避免直接面对他人。 独立作业： 《高效课堂》P37“预习感知” P38“当堂演练” 细菌 瓶颈： 瓶颈： 短、粗、直 长、细、曲 *