2013秋计算机基础第一课时周骑桥.docxVIP

计算机基础教案学科： 计算机基础 上课日期： 2013.10.08 班级或专业： 13级 任务： 条件分析学情分析： 因为13秋学生刚军训完，然后又放假8天，而且又是给他们上的一节计算机基础课，所以个人认为本节课主要以通过幽默风趣的上课方式引进学生对计算机的学习兴趣为主要目的。教材分析：在本节课中学生没教材，所有学生准备好笔记本教学结构化三维目标：了解计算机的功能，知道计算机各部件的组成和名称，从而也培养学生使用电脑硬件如：键盘、鼠标的基本能力及文字能力。课前准备：教师准备好课件（ppt）、和相关的物体展示。教学过程：导入语：同学们，大家国庆节8天是怎么玩的呀？来说说你们是怎么过国庆的。我随便叫位同学吧！来这位同学；“。。。。。。。。。。”（主要调动同学的上课情绪）。好了同学们大家都说的不错，今天是我们的第一节计算机课，那么在上课之前呢，我先提几个小要求，俗话说的好，没有规矩不成方圆吗！（科任老师必须讲机房的制度和上课的基本要求，并告知学生违反相关制度纳入成绩考核）首先老师作不同形式的自我介绍（形式多样），接下来讲讲计算机对人类的重要性以及我们为什么要学习计算机。在信息技术得到迅猛发展，人类对信息的采集、传输、加工和应用正日趋广泛和深入，为了适应信息社会发展的需要，我们必须学习掌握、学习计算机最基础的相关操作。任务一：了解计算机的发展史。我问大家一个问题现在同学们主要用计算机来干些什么事呀？（同学可以举手回答，答得好的科任老师可以给与一定的鼓励激发其他同学的兴趣）通过同学们刚才所回答的一系列答案，那么接下来老师就根据同学们所回答的答案一一的进行讲解或者是还没说到具体的老师进行补充。既然同学们都知道现在的计算机功能很强大，那么，请问：同学们有没有知道世界上的第一台计算机具备哪些功能或者是哪一个年代所生产的？（举手回答）听了同学们的回答很“幽默”看来大家对计算机的了解不够丰富，接下来老师就给同学们讲一个关于计算机发展的一个故事吧！二战中在美国和日本进行的太平洋战争中，美国要想在和日本战斗中让炮弹的落脚点变精确，必须通过一系列复杂的计算，才可以精确的计算出炮弹的发射角度和力度，这两个控制好了，美国人的炮弹在打击日本人的时候精确度就提升了很多。可是，这看似简单的问题并不简单，十几个人计算一次的弹道轨迹就需要几个月的时间，战场上时间就算是生命，你们说能有这么多的时间让你去计算吗？美国人如果因为这个打输了不可能去和日本人说“这局不算，我们没有算好弹道的轨道，来我们重来打过”。完全不可能对不对。所以，聪明的美国人就发明了这个伟大的东西，世界上的第一个台计算机——埃利亚可，来代替人进行复杂的计算。 同学们听了老师刚才给大家讲的故事：有的同学也产生了好奇，同时同学们也联想到现在的计算机，那么老师给大家准备了丰富的图片。同学们看完图片过后又什么感受呢？（举手回答）这时老师把这两张图片不同之处进行讲解。（在讲的同时讲讲“乔布斯”）（图一） （ 图二）任务二：通过以上图片比较，同学们你们更喜欢哪一种计算机？我相信同学们都喜欢现在的计算机，那么接下来老师就重点的讲解现在的计算机的硬件的构成具体如下：显示器：像电视机的屏幕，用于显示文字、图像等。主机：用于进行各种数据计算处理。键盘、鼠标：用于输入文字、命令、指挥计算机工作。音响：用于播放声音和音乐。麦克风：用于录音、语言识别。老师在讲以上这些知识点时可以拿一些事物或者是图片，这样使同学们更加清晰的了解及掌握。还可以在讲音响和麦克风的同时让学生亲自去体会给他们放一首歌进行聆听，这样有助于学生会会使用影响或者是耳机等。当老师讲到：显示器和主机的同时要教会同学们如何对计算机进行开关机（①开机方法：先开显示器，后开主机。②关主机方法：开始菜单——关闭系统——关主机——关显示器）。顺便附带课外知识：计算机的热启动和冷启动。最后讲鼠标和键盘示范：指向、单击、右单击、双击、拖动、拖放。那么既然老师也讲了鼠标的基本性能同学们也试着自己摸索一下：练习：通过windows自带的智力小游戏“挖地雷”练习鼠标使用。通过这个小游戏可以激发同学们对电脑的敏感度。最后还剩一点时间同学们可以进行对本节课所讲的计算机相关操作进行练习一下，（老师会给同学们5——10钟的时间让同学们在在网上查计算机的整个发展史和发展年代。）预习导案：请同学们在课后学会认识26个英文字母而且还要会写，老师并在下节课上课之前进行检查（为下节课上课作准备）。