IT认证简介.docVIP

山东理工大学 教学研究成果研究报告 项目名称： 项 目 来 源：校级立项 项目编号：4003-111232 成果完成单位：商学院 成果申报人：李鹏 项目主要成员：崔会保 张军 李长义 项目立项时间 ：2011-11 申请验收日期：2013-11-1 组织验收单位受理日期： 目 录 目 录 2 1 项目研究背景和意义 3 1.1国外IT认证与本科教学研究现状 3 1.2 研究意义 4 1.3 研究目标和研究内容 4 2 企业和学生对IT认证认识的调研情况 6 2.1 信息管理专业学生就业现状 6 2.2本专业学生的IT认证现状 13 3 IT认证信息分析 18 3.1 教育部、人力资源部门 18 3.1.1 全国计算机等级考试 18 3.1.2计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试 19 3.2 厂商 21 3.2.1 微软 21 3.2.2Oracal 24 3.2.3思科认证 25 3.2.4红旗linux认证 25 3.2.5 Novell认证 26 3.2.6 Sun Java认证 27 3.3 各种IT项目的比较 28 4 IT认证对教学影响 29 5 对策及实施 30 5.1现有教学体系与IT认证之间的差距 30 5.2以数据库课程为试点，开展IT认证“课程教学模式” 31 5.3 开展IT认证考试宣传 31 参考文献 32 1 项目研究背景和意义 1.1国外IT认证与本科教学研究现状 随着我国高等教育的迅猛发展， 高校规模迅速扩大， 据国家人力资源和社会保障部统计资料显示： 2013 年全国高校毕业生超过 699 万， 加上近两年沉积的未就业的高校毕业生， 2013 年就业的大学生已突破千万人[1]。但与此产生鲜明对比的是， 专业技术人才出现供不应求的局面，大量的 IT 企业面临招不到人的窘境。其原因主要有两方面： 一方面， 我国的信息化建设正处在初级阶段， 大量的传统企业在不断加快的信息化建设过程中， 对软件人才的需求表现旺盛； 另一方面， 高校软件技术人才的培养仍然停留在知识培养阶段， 忽视了专业技术能力的培养， 毕业生无法满足企业的需求。 越来越多的企业要求员工必须参加职业资格的再教育。其中取得相应岗位的职业资格证书成为部分企业员工上岗的必须条件，如：各种IT认证、导游证、会计师、精算师等。毫无疑问，职业资格证书制度是国家劳动管理的重要组成部分也是劳动就业制度的一项重要内容它反映了社会生产力发展的必然要求。在我国学历证书与职业资格证书是不同教育或培训体系下的产物两种制度在其结构依据和培养方式培养目标等方面既 有一定的区别又互为联系与补充二者在国家人力资源开发过程中均起着不可或缺的作用。 国内关于认证考试与本科教学的研究正逐步开展，在中国期刊全文数据库中输入“认证考试”按主题精确搜索，产生160个结果，与IT认证相关结果有18个。其他结果所涉及的专业有医学、会计、建筑、电气、英语等。其主要研究涉及以下几方面： （1）IT认证考试的梳理。最流行的7种IT认证考试，有中国计算机技术与软件专业技术资格( 水平) 考试、全国计算机等级考试、全国计算机信息高新技术考试、全国计算机应用技术证书考试和国外 IT 公司的认证考试。并对计算机考试提出了自己的建议，如考试内容更新、多种考试可以适当合并，培训与考试应分开[2]。 （2）计算机认证对计算机教学改革的推动作用。“以证促学”的思想给一证定终身的全日制学历教育带来了巨大的冲击。因为人的知识尤其是职业技能知识是需要不断更新的，而认证考试却可伴随IT从业人员职业生涯全过程[3]。这可以敦促教师树立“以能力为本位，以学生为中心”的教育理念，加强教学过程与职业活动过程的联系，同时也解决书面考试的弊端使考核更加公平、公正。 （3）获取IT认证的教学模式的探讨。关于各种教学模式及其实均是针对计算机专业学生开展[4]，其各自的优缺点如下表1所示： 表1 各种教学模式比较 教学模式 实践形式 优点 缺点 专业合作模式 在联合办学的培养方案中将职业资格认证考试项目与课程教学融合在一起 认证项目比较系统，实现“双证融通” 要求学生家庭经济条件比较好，不能大面积推广 课程教学模式 在课程教学直接采用职业资格认证考试的教材 在于可以节省学生的负担 但不能适合所有认证项目 课程教学与专门培训相结合模式 由课程学习完成职业资格认证考试主要内容的学习，再辅之以专门的课外辅导和培训 学生经济负担轻，又可以提高考试通过率 对任课教师有较高要求 学生自主选择模式 学生根据自己状况和考试内容，自愿选择考试项目，并自主地参加考试 学生可以根据自己需要选择认证项目 认证考试通过