11、《背影》教程范本.ppt

;学习目标 ;学 习 目 标;背 影;作者照片;;; 这篇文章以什么为线索？ 主要写谁？ 反映的主题是什么？;掌握下列字词的读音：;差使;辨析形近字：;积累词语;;质疑探究、精心赏析; ;本文写的主要事件是什么？ 父子浦口送别;阅读前三自然段; 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。这一句起什么作用？; 那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。“祸不单行”具体指什么事？;提示：;阅 读“买橘子”一 段;这段动词准确精当，请根据课文填空： 我看见他 着黑布小帽， 着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 到铁道边，慢慢 　 身下去，尚不大难。可是 　过铁道，要 　上那边月台，就不容易了。他用两手 着上面，两脚再向上 　 ；他肥胖的身子向左微 　 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地 　下来了。 ; 明确： “探”、“攀”、“缩”、“倾” 动作描写，“探”，体胖动作不灵便，下铁道小心翼翼；“攀”，既写出月台的高度，又可以想象父亲爬月台的吃力；“缩”，两脚无处可蹬，把怎样爬写得更细致；“倾”，爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。——这是一个艰难的背影！ ; 于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。父亲真的“很轻松”吗？;;语言描写;; 这4句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。;③我走了，到那边来信!;;神态描写;;阅读最后一段; 课文结尾写父亲的背影，是在“晶莹的泪光中”，这是为什么? ;1:请找出本文的文眼。 　（文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。） 2:“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么地点? 3:“我”与父亲见面的背景如何？ 4:课文写了“我”几次流泪？ 5:文中一共写了父亲几个背影？;1:请找出本文的文眼。 （我最不有忘记的是他的背影。）;4:课文写了“我”几次流泪？ ①:悲哀之泪：见父亲,睹家境,想祖母 ②:感动之泪：望亲买橘,父子离别 ③: 感伤之泪: 背影远去，依依惜别 ④:伤心之泪：再现背影,泪光莹莹; 有一句话，值得你铭记一生：;概括各部分大意;惦记背影;;祖母死了 父亲失业 悲哀之泪（见父亲 睹家境 想祖母） 感动之泪（望亲买橘 父子离别） 伤心之泪（再现背影 泪光莹莹） 惦记背影（思念父亲） 刻画背影（望父买橘） 惜别背影（父子分手） 再现背影（别后怀念）;选材：难忘的 “背 影”; 在写作过程中，朱自清除了写父亲买橘子看到的背影这件事情外，还写了为儿子做了哪些事？;我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他 穿过铁道 ，要爬上那边月台 ，就不容易了 。他用两手攀着上面 ，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影 ，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。…………等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 作者用朴素的语言写出作者内心真实的感受：感动于父亲的背影;写“父亲”背影的时候朱自清怎么来刻画父亲的？;写“父亲”背影的时候朱自清怎么来???画父亲的？;写作启示：;;连接生活，畅谈心声;拓展知识：朱自清《匆匆》; 世间的情千万种，只有爱最崇高；世间的爱千万种，惟有父母之爱最无私。时间的长河可以带走一切，但带不走父母的爱。它已深入我们的骨髓，溶入我们的血液。这爱留在我们的心中，时刻温暖我们的生命历程。; 变化的爸爸： 4岁：我爸无所不能 5岁：我爸无所不知 6岁：我爸比你爸聪明 8岁：我爸并不是无所不知的 10岁：我爸长大的那个年代跟我们非常不一样 12岁：喔，好吧！自然的，爸对这件事毫无所知 14岁：别太在意我爸。他是一个老古板 21岁：他？我的天！他的陈腐实在是无药可救 25岁：爸对我所知甚少，但他在我旁边这么久，实在是应该知道; 变化的爸爸： 30岁：也许我该问问老爸是怎么想的？毕竟他经验丰富 35岁：除非我和爸爸谈过，否则我不做任何事 40岁：我想知道爸爸是怎么来处理这件事的，他如此有智慧，又拥有整个世界的经验 50岁：如果爸爸还能在这儿让我和他讨论事情，我愿意付出一切代价，我不能欣赏他的聪明真是再糟糕不过的;儿 子 眼 中 的 父 亲;结束语：;学会感恩: 滴水之恩,当涌泉相报! 感恩父母,感恩老师! 感恩所有曾经对你好的人……