第二十章电与磁(教案)详解.docVIP

第二十章　电与磁 1．了解简单的磁现象，知道磁极间的相互作用，了解磁化． 2．知道磁体周围存在磁场；知道磁在日常生活、工业生产和科研中的重要应用． 3．知道存在地磁场． 4．认识电流的磁效应，初步了解电与磁之间的联系． 5．知道通电导体周围存在磁场，会根据安培定则判断通电螺线管的磁极或电流方向． 6．知道电磁铁的特性和工作原理；了解影响电磁铁磁性强弱的因素． 7．了解电磁继电器的结构和工作原理． 8．了解磁场对通电导线的作用；了解直流电动机的结构和工作原理． 9．知道电磁感应现象，知道发电机的原理． 本章主要讲述磁现象、电流的磁场、电磁铁及其应用、电动机、电磁感应现象及其应用．本章从生活中常见的磁现象出发，介绍磁的一些基本知识，通过活动感知特殊的物质“磁场”的存在．在已有电学知识的基础上，探究“电生磁”和“磁生电”的关系，本章知识在技术上有着广泛的应用，“电动机”“发电机”“电磁继电器”等工具对现代社会有着深远的影响．本章学习过程中需掌握十六个主要概念、一条规律、一个定则、一个性质、一个规定、两个基本特点、六个基本原理、三个探究实验． 十六个主要概念：磁性、磁极、磁化、磁体、磁场、磁感线、地磁场、磁偏角、电流的磁效应、电磁铁、电磁继电器、换向器、线圈平衡位置、电磁感应现象、交流电、直流电；一条规律：磁极间相互作用规律；一个定则：安培定则；一个性质：磁体具有指向性．一个规定；磁极方向的规定．两个基本特点；通电螺线管磁场的特点、电磁铁的特点，六个基本原理：电磁铁工作原理、电磁继电器工作原理，磁场对通电导线的作用原理、电动机工作原理、电动机制作原理、发电机制作原理；三个探究实验：通电螺线管的磁场是什么样的，研究电磁铁、什么情况下磁可以生电． 学生前面已经学习了电学的相关知识，为本章学习电流的磁效应，探究“电生磁”与“磁生电”的关系奠定了基础．磁现象是很普遍的现象，学生在小学科学课上已有了初步的认识．电动机、发电机的有关知识与学生日常生活比较贴近，这让学生有了较强的探究欲望，但由于本章的理论性强、专用术语多，加之日常生活中只对其有表面的粗浅认识，给学生的学习带来一定的困难，尤其是关于磁场、地磁场、磁感线及电动机、发电机的工作原理等知识比较抽象，更是学生学习的难点． 1．本章的物理概念、规律较多，学生不易理解，最好在教学过程中都让学生通过亲自动手实验概括得出，让学生亲身体验和感悟．并让学生自己通过实验、观察、归纳概括出规律． 2．本章知识在技术上有着广泛的应用，电动机、发电机、电磁继电器等工具对现代社会有着深远的影响，因此在讲授本章知识时，应多加联系． 3．本章在知识深度要求上虽然难度有所下降，但多数知识比较抽象难懂，应让学生注意概念的理解，充分发挥想象力． 第1节　磁现象　磁场 知识与技能 1．知道磁体、磁极的概念； 2．知道磁极间的相互作用规律； 3．知道用磁化的方法可以使一些物体获得磁性以及生活中的一些磁化现象． 4．知道磁体周围存在磁场，知道地球周围有磁场以及地磁场的的南北极． 过程与方法 通过参与科学探究活动，观察磁体间的相互作用，从而感知磁场的存在． 情感、态度与价值观 通过了解我国古代对磁的研究所取得的成就，进一步提高学生学习物理的兴趣． 重点 1．知道磁极间的相互作用规律． 2．知道磁场的存在． 难点 如何认识磁场的存在． 教师：条形磁体、蹄形磁体、大头针、铁钉、多媒体； 学生：条形磁体、铜片、铁片、玻璃片、镍片、铝片、大头针、铁钉． 教师活动学生活动设计意图　　一、情境引入 播放图文资料：历史上的磁现象 1．《晋书·马隆传》记载了这样一个故事：三世纪时，智勇双全的马隆在一次战役中，将敌军引至一条狭窄的山谷中，身穿铁甲的敌军个个都被吸住，动弹不得，而马隆的兵将身穿犀甲，行动如常．敌军以为马的兵是神兵，故而大败． 2．在加拿大东海岸，有一个神奇而令人生畏的世百尔岛，是由一种大青石构成的，来往的船只只要一靠近它，不但指南针失灵，而且船还下沉并向大青石撞去，造成触礁沉没． 学习了今天这一课，我们就会明白其中的原因了． 观看、思考． 　　利用故事引起学生的兴趣.　　二、新课教学 (一)简单的磁现象 1．磁体 讲述：有一种物体，具有吸引铁、钴、镍等物质的性质，我们把这种物体叫做磁体． 学生实验：试试你桌面上的哪些物体能被磁铁吸引 提出问题：你现在能够解释前面的现象了吗？ 2．磁极 提问：磁铁的不同部位，对铁的吸引力是一样的吗？怎样用实验来验证？你是用什么方法来比较磁铁的磁性强弱？ 简单介绍实验器材和实验课题，引导学生进行实验，根据实验结果简要概括出磁现象的一些基本概念： ①探究磁体不同部位的磁性强弱 ②磁体的指南性 ③磁极间的相互作用 课堂练习 1．用一根铁钉靠近小磁针的N极，它们相互吸引，由此可判断(　) A．铁