浅析本科层次职业教育对校企合作模式的影响.pdfVIP

郭怡，等:浅析本科层次职业教育对校企合作模式的影响 企业管理 浅析本科层次职业教育对校企 合作模式的影晌 郭怡，王卓，李忠瑞 (石家庄信息工程职业学院，河北 石家庄 050035 ) [摘 要]国家《现代职业教育体系建设规划J (2014-2020 年n 明确提出职业教育要完善校企合作、工学结合的 人才培养体系，加强实却11基地和企业实习基地的建设，保障学习者有质量的实习实训需求。校企合作是职业教育改革的 重要内容，在经历若干年的发展后也遇到了一些亟待解决的问题。本文从分析校企合作的困境入手，结合本科层次职业 教育的特点，阐述了这一新兴事物将会给校企合作带来的积极影响，以期职业学校和企业双方，都能抓住机遇，加快 发展。 [关键词]职业教育;本科层次;校企合作 [DOI] 10. 13939/j. cnki. zgsc. 2015. 10.041 1 前言 工学结合、校企合作是高等职业教育人才培养模式 的主题和改革方向。一直以来，高职院校都在积极探索 校企合作的方法、途径，不断深化校企合作的内容，使 学生真正能够在学习期间接触到企业的工作场景、岗位 的工作流程和要求，更好地适应未来的职业发展。但是 在探索合作的过程中，也会面对很多具体的问题和困难。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020) } 明确提出本科阶段职业教育是现代职业教育体系的重要 一环，笔者认为本科职业教育也对校企合作培养模式具 有积极的推动作用。以下就将针对目前校企合作中出现 的问题，浅析本科职业教育建设对校企合作模式的积极 影响。 2 校企合作模式存在的主要问题 2.1 校企合作深度不笛，质量青待提高 校企合作的人才培养模式最重要的一项内容就是学校 组织学生到企业进行实习、实训。从实习、实训的实际情 况来看，大部分学校的专业存在建立在企业的实习基地每 年可容纳的实习学生比较有限，而每个学生可以在实习企 业工作的时间受此影响也会比较短的问题。企业在学生实 习期间，能够提供专业指导的次数和质量都是不足的，在 提供食宿和实习期薪酬方面更是很少有的。当然，与之前 的教学方式相比，这毕竟让学生在学习期间接触了企业和 岗位，更有很多学生见识到了目标就业岗位的实际工作是 什么样的，增长了技能。 除此之外，学校也在专业定位、课程体系构建、核心 课程建设等方面引入了企业的参与，让企业专家和高管人 员一起来筹划、制定专业的各项指导性文件。但在这些活 动中企业大多只是一些浅层次的参与，包括提出建议和改 革意见等。而且，由于企业专家对于企业的运作非常熟 悉，但是对于学生的心理特点和教育教学规律不甚了解， 提出的方案是否适用需要进一步论证。因此，校企合作的 深度和质量是有待进一步提高的。 2.2 企业参与合悻的动刀不足 学校是培养人才的地方，是公益机构;而企业是营利 性组织，是在实现经济效益的前提下再来考虑社会效益。 基于培养适应行业一线需要的高端技能型人才的目标，学 校积极探索各种方式来让学生认识企业，认识岗位，并熟 悉岗位的工作流程。但是对于企业而言，短期内并不能看 到这种活动给自身带来的好处。除了能够方便地找到实习 生，弥补短期员工不足的问题，并没有发现这种合作的更 多优势。何况企业的劳动力短缺期不一定总有，和学校学 生的实习期也不一定同步。因此，尤其在合作初期，企业 感到更多的是这种合作会带来麻烦，实习学生需要人 手去组织、安排，参与学校课程建设等更是看似和企业运 营没有直接联系，在合作中企业会出现动力不足、积极性 不高的现象。这种现象，只有在满足企业的需求后才能避 免，如订单式培养模式，由企业的需要出发来培养 人才，毕业后进入合作企业工作，企业为了自身未来的发 展，会真正投入其中。 2.3 政府对校企合作的保障性制度不宙 企业的参与动力不足，也有政府相关的保障合作的制 度没有出台的原因。比如，企业参与学校的专业建设、人 才培养，也属于为社会发展所做的一种努力，这种努力应 被给予肯定和一定方式的物质鼓励。如果企业可以按照接 收实习学生数量和时间得到一定的减免税费的补偿，企业 的动力一定会更加强劲，客观上能够促进合作的深入发 展。另外，地区的行业组织和龙头企业更应该率先参与校 企合作，他们的参与可以对本地区全行业起到带动和指导 作用，如何使得他们积极投身其中，也是目前合作模式正 2015.3 圈至1 企业管理 在努力解决的难题。而所有这些都需要政府相关部门出台 政策，才能促成。 3 本科层次职业教育对校企合作模式的积极 影响 本科阶段职业教育是对原有专科层次的高职教育在职 业能力和综合素质方面的再提升、再发展。高职本科的出 现拓展了职业教育的空间，社会继续教育的空间以及终身 学习的空间，也为职业教育校企合作模式的深入发展带来 了动力。 3.1 本科层灰职业额