浅析高中化学四川卷与全国卷差异及调整.pdfVIP

教学篇誗学业评价 经教育部批准，四川从 2016起普通高校招生统一考试，语 文、文科综合（政治、历史、地理）和理科综合（物理、化学、生物）科 目，将全部使用教育部统一命制的试卷。针对化学这一学科 2016年 仍采取四川卷来说，结合我省中学教学实际，为保障广大考生的 切身利益，确保高考改革顺利推进和平稳过渡而做出的慎重抉 择。针对这一现象笔者结合教学对过去自主命题的教学经验、对 全国卷的分析和对其他经验的借鉴学习谈谈自己的一些看法。 一、高中化学四川卷与全国卷的差异 四川卷选择题部分基础知识为主，从化学与生活、离子反应、 基础实验、电化学、物质的量、电解质溶液综合等基础方面考查， 2015年较往年相比增加了基础实验操作。非选择题部分从吸收 与整合化学信息的思维能力、分析和解决化学问题的能力、化学 实验与科学探究的能力三大维度进行考查。全国卷选择题部分注 重基础知识的考查，考查重点突出，题目的综合度加大，信息量 多，涵盖的知识点多，考查的知识点有：化学常识、实验常识、物质 最基本的性质、有机化学基础知识、元素周期律、元素周期表、元 素及其化合物、原电池、电解池、盖斯定律、离子方程式正误判断 等。非选择题部分：注重实验能力的考查。如 2013年的第 26题， 2014年的第 28题，2015年的第 28题，这些实验题所取素材简单 明了，具有明确的实验目的、原理和步骤；追求问题有新意，侧重 实验基础；仪器选择连接、操作的规范是考查主流，问题灵活多 变。重整合信息能力的考查，数据处理能力的考查。如其中 2013年 的 28题是根据反应时间（t）与容器内总压强（P）数据表考查化学 平衡有关计算。 二、针对存在的差异实施调整方法 1.加强对教学大纲和全国卷的研究 四川省实行自主命题已有五六年时间，大多数老师对于四川 卷的考点有深入的了解和教学的把握，面对实施全国卷的形式， 主要加强对全国卷的深入研究，总结命题规律和变化的考点，组 织老师积极开展教学研讨会，充分解读教学重点，深入研究全国 卷要分模块做详细的分析，总结考查方式和考查重点，注意对知 识不同侧重的掌握，理解其知识体系，完善自己的教学内容。一定 要注意结合学生的实际，进行模拟练习，让学生掌握知识点并明 确学习思路，逐渐让学生完成这一过渡，逐渐适应全国卷的考试 内容。 2.化学课堂教学有效性 高三 压力较大，化学相对来说知识点较多，这就需 要老师进行指导，积极主动利用网络、调研等多途径借鉴其他省 份有效的化学备考方案，对较早使用化学全国卷并有一定成效的 省份，他们的经验总结进行学习，多组织教师进行总结，并注意结 合四川省高中化学教学的特点，抓住关键点，形成适合自己的教 学方法，有效解决这种变化带来的冲击。 加强对化学实验的要求，学校保证相关的实验设备的完善。 化学实验题是理综考试必考试题，相对的全国卷更注重实验的考 查，通过组织学生完成实验，比如对钠元素与水反应特征的实验， 有顺序的对其活泼性、反应产生的溶液、气体进行一系列的验证， 来增强学生的学习兴趣，有利于对知识的记忆，熟悉对实验的操 作，在对重点部分比如电解质溶液这部分学习时，对特征难溶电 解质的饱和析出、导电性及溶液酸碱性的变化等，通过实验帮助 学生理解。课堂教学可以通过设置问题让学生分小组进行分析讨 论，对实验的结果有一定的预期和思考，“为什么出现析出的现 象、浓度对溶液酸碱性的影响”，并结合化学反应式来总结实验， 加深学生的理解。理顺课本上的实验原理、目的、要求、步骤和注 意事项等实验基础知识，同时有助学生体验对具体的化学问题求 解全过程。 精选一些典型的试题，有针对性让学生练习，以达到预期的 目的。如增加有机推断、化学平衡、化学计算，如盖斯定律、原电 池、电解池等相关问题的训练。突破化学反应原理、化工流程专 题。更要引领学生从学科思想方法中去体会、总结一类问题的思 路、规律、方法，从而达到举一反三、触类旁通的功效。 3.强调学生自主学习 课堂教学时间的有效性，使得学习更多的要依赖学生的自主 学习，在老师的指导下，安排好自己的复习计划，学会对知识点的 总结、整理，对错题进行归纳，对涉及考点加深理解和记忆。积极、 主动地解决学习中遇到的困难，不要积攒问题，对于一些需要记 忆的知识，比如，元素周期表、化学反应的现象等在理解的基础上 进行反复记忆，能够画出化学这门学科的知识树，对每一部分考 查点有一定的认识，不断积累加深记忆，提高学习质量。 综上所述，四川卷的化学部分逐步向全国卷靠拢，这就对教 师和学生提出更高的要求。逐渐实现将全国大纲与四川省自主命 题的考点相结合，有效组织教学内容，加强对实验及学生解题思 路的拓展，同时加强学生的自主学习能力，共同努力提高高中化 学学习质量，减少这种变化带来的影响。 誗编辑 鲁翠红 浅析高中化