现代文阅读答题的基础划分内容层次,概括内容要点(一).pdfVIP

阅读空间 卡 现代文阅读管题的基础: 划分内容层次概括内容要点(一〉 巳杨志芳 上一讲我们明白了现代文阅读的思维特 点四个意识(审题意识，文体意识，文本意 识，规范意识); 一个首先(题源写的是什 么)。 而现代文阅读答题还必须具备一个基础: 划分层次、概括要点。 因为，理清文章的思路结 构，分析材料在文中的作用，筛选有效信息，赏 析一段文字的表达艺术，概括文章主题，都需 要划分内容层次、概括上下文有关内容的要 点。 阅读实践中往往存在的偏差是，将概括内 容要点简单理解为概括段落大意或文章 中心(主旨)，而方法上仅仅着眼于首尾中心 句或固定的答题表达模式。 纠正这些偏差，需 要真正掌握有关知识与方法。 例 :2015年山东卷《四堡雕版》。 简析第②段在文中的作用。 [原语段] ①心里一团如花似锦的猜想，在四堡灰 飞烟灭。 ②在宋代四大雕版印刷基地中，福建的 建阳一直承担着那片大地上文明的传播。 其他 几个月在版中心如泞梁、杭州和临汾，总是随着 战乱与京都变迁或兴或衰，唯有这天高皇帝 用的医书、药书、占卡，以及专供孩童启蒙的读 物，都是建安版常年热销的图书。 今天看来，这 种由民间印坊养育出来的淳朴的气质便是建 安版特有的审美品格了 。 题源明确，就是散文第②段。 题源写的是 什么?也就是第②段的内容要点是什么。 第② 段整体写建安雕版，从叙写对象或我的猜 想(评价)内容看，分为两小层:前一层叙写了 建阳雕版的历史意义(承担文明传播)，或者 在宋代四大雕版印刷基地中的地位;后一层叙 写建安版图书的民间气质的审美品格，或者 建安版图书具有民间感。 指令笼统，因为第② 段承接第①段而写，在文中的作用，就是第 ②段的内容要点与下文内容的关系。 这就需要 分两步思考:一是确定下文写了什么，这就 要划分层次，概括要点;二是分析第②段内容 要点与下文各个内容要点的关系。 分析散文下 文内容，主要写四堡雕版，从叙写内容看，分 两大层:一层写四堡雕版的衰落，一层写建安 版图书的匮乏流失(遭到自己主人的轻视)。 根 据第②段与下文要点的关系，便可以明白②段 的作用: 远的建阳依然故我。 从遥不可及的中古一立 ( 1υ) 承接上丈如花似锦的猜想 走到近代。 我喜欢建安棍注4棒暴图书的民间感。 安雕版(建安版图书)，引起下文对四堡赚版的 它自始就服务于平民大众，也就将先民们的阅 介绍 ;(2 ) 叙写建阳滕版在宋代四大腺版印刷 读兴趣与审美融入坊间。 明代以来，杭州、苏 基地中的地位很高，与后文的衰落形成鲜明的 州，以及相继崛起的金陵派和徽派刻印的图 对比 ;(3) 写建安版图书的民间感(富有民间 书，一窝缘地趋向文人之雅致，刻意地追求经 气质的审美品格)，而现代却遭到自己主人的 典，建安图书却始终执拗地固守着它的平民 轻视，前后形成鲜明的反差; (4) 表达作者对 性。 大众日常消遣的放事、笑话、野史，农家应 建安局在版的喜爱和敬意，为介绍四堡雕版提供 New University Entrance Examination 11 文语 也 叫 苦 天 南 文 饵 制 萨 在 -BEE--i , - t 历史和文化背景。 例:201伴江苏巷(饿人不自在》。 请简要分析本文的论述层次。 题目只是提示了题源是全文，写的是什 么?正是指令所在。 指令明确:分析全文的论 述层次，即结构层次。这里明显分两步确 定按一定依据划分层次;概括每一层的要 点。 层次结构与论述思路，略有区别。 如果再 进一步，分析层次间的关系，明确如何展开论 述的，并以序词表达，则为全文论述思路。 因 为是论述文体，划分层次的依据可以根据观 点与材料的关系来考虑。 全文第 1段，由《西游 记》孙悟空成长过程(材料)引出一个人生哲 理(观点)成人不自在，实际上揭示全文论 述的观点。 可为第一层。 第2段依次讲了:孙悟 空出生摆脱了社会关系;寻仙问道，有了广阔 的生存空间;从生死符中勾去名字，拥有了绝 对自由。 概括起来:阐述孙悟空拥有了绝对 意义上的自在。 对孙悟空的阐述当然不是 目的。 接着第3段以但是转折，阐述孙悟空 的另一面，即受到社会规范的约束，从而引出 结论个体人一旦步人社会，就不可能再有 绝对的自由自在了。 这材料说孙悟空的目的， 由材料到观点，明显为一层。 接下来的第4、5 段，阐述孙悟空真正长大是经历了两个过程: 第4段阐述孙悟空心甘情愿接受社会规范，才 真正长大成人;第5段，讲孙悟空西天取经是 收心敛性的过程，从而引出观点人生最大的 价值不在于目的，而在于过程，什么过程， 必须确定，显然 ， 就是孙悟空长大的两个过 程。 最后第6段，是对上面5段论述的总结:人 的成长面临自在(自由)与成人(约束)两 难处境，人生在这种两难处境中找到最佳位 置。 归纳上面分析，便可得