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信息技术环境下基于问题解决的数学教学设计 陕西师范大学数学与信息科学学院：王光生 博士 wgs6611@163.com Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 信息技术环境下基于问题解决的数学教学设计 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 信息技术环境下基于问题解决的数学教学设计 案例分析 案例2：函数的奇偶性 案例1：平面的镶嵌 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 信息技术环境下基于问题解决的数学教学设计 学科特点 （一）数学教育的基本问题 什么是数学？ 什么是数学学习？什么又是数学教学？ 什么是数学教育的根本目标？ 数学教学的关键是什么？数学教学最困难的是什么? （二）数学学科特点 请诸君欣赏一首诗： 数与形，本是相倚依，焉能分作两边飞。 数无形时少直觉，形少数时难入微。 数形结合百般好，隔离分家万事休。 切莫忘，几何代数统一体，永远联系，切莫分离! Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 信息技术环境下基于问题解决的数学教学设计 学科特点 （二）数学学科的特点 1、数学的特点 数学在培养人的思维能力方面发挥着不可替代的作用，对学生的思维基质，特别是理性思维的发展具有独特的作用。我国科学家钱学森说过：数学既不是自然科学，也不是社会科学，而是一门抽象的思维科学。数学不仅仅是计算、测量、应用公式。数学的实质是一种思维方式，是演绎推理与合情推理相结合的一种思维方式，也是一个充满变化和新的发现及发明的领域。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 信息技术环境下基于问题解决的数学教学设计 学科特点 （二）数学学科的特点 1、数学的特点 波利亚指出：“数学有两个侧面，……欧氏方法所表现的数学是一门系统的演绎科学；创造中的数学却是实验的归纳科学”。他明确提出有两种推理:“我们借助论证推理来肯定我们的数学知识，而借助合情推理来为我们的猜想提供依据。”合情推理主要包括归纳推理与类比推理。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile . Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. Evaluati