新苏教版一上语文2016探讨.doc

培养良好的学习习惯（1） 教学目标： 1、指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，反复训练正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，培养良好的读书习惯和书写习惯； 2、指导学生通过仔细观察和反复训练，使他们做到：读书写字时坐姿端正，身体重心落在坐骨和凳（椅）支撑点范围内，眼睛和书本距离保持在30—35厘米之间，胸部与桌缘距离保持在6—8厘米之间。读书时要使视线与书本平面所成的夹角接近直角；写字时手臂平放桌上，笔杆与练习本平面呈60。夹角，食指较大拇指稍低，握笔点与笔尖距离保持3—4厘米。 教学重难点： 1、要求学生重视用眼卫生，掌握正确的读写姿势，促进身心健康发展； 2、严格要求，反复训练，不断强调。 教学时间：1课时 教学准备：1、教学挂图； 2、米尺、直尺； 3、儿歌卡片； 教学过程 一、导入新课： 小朋友们，现在你们已经是一年级的学生了。在今后的学习中，我们将学 到许多新的知识，这些新知识的获得都是和读书、写字分不开的，读书和写字 都应该有正确的姿势。 二、看图说话，了解错误读写姿势的危害及如何保护视力： 1、请小朋友们打开课本，翻到第1页，看最上面的两幅图，说说这两位小朋友在干什么？（指名说） ⑴教师注意提醒学生按“左边的一位同学(或女同学)在读书，右边的一位同学(或男同学)在写字”的句式说话； ⑵这两位小朋友读书、写字的姿势是他们班最好的，我们要向他们学习。 2、为什么读书、写字要有正确的姿势呢? ⑴教师讲解：读书、写字都要有正确的姿势，怎么坐、怎么拿书、怎样执笔等等都很有讲究。它直接关系到书是否能读得好，字是否能写得好。 （2）写字时身体不挺直，脊柱会怎样呢?如果读书、写字时身体经常不挺直，脊柱容易长弯，就像这根铁丝一样，变弯曲了长成驼背，这样多难看呀! （3）小朋友们想一想：写字时老是歪着头会怎样?(形成歪头)；眼睛老是斜着看呢?(变成斜眼了)如果没有正确的读写姿势，长期和书本距离过近，就容易形成近视。眼睛近视了，看东西变模糊，多不方便呀！ （4）（小结）小朋友们现在懂了，不讲究正确的读写姿势不仅会影响读书、写字的效果，还容易形成近视、驼背、歪头、斜眼等不良后果，影响身体健康。 3、怎样才能预防近视眼? A、请小朋友们看中间这幅图，说说他们在干什么？指名说； 四、看图说话，明确正确读书姿势的要求： 1、请小朋友们打开课本，翻到第2页，看第2、3两页最上面的一幅图，图上画的小朋友在干什么?(读书)你觉得他们的姿势怎么样？ 2、我们现在就来向这些小朋友们学习，也像他们那样有正确的读书姿势； 3、练习正确的读书姿式。 （1）刚才我们学习了正确的读书姿势，知道了该怎么做，从现在开始，在以后的学习中小朋友们读书时就应该按要求去做，注意正确的读书姿势。请全体小朋友起立，我们一起来读《读书姿势歌》。 （2）现在，我请小朋友们自己读《读书姿势歌》，同座小朋友互相检查，看看姿势怎样，学生自读，互查，教师巡查。 五、看图说话，明确正确写字姿势的要求： 1、请小朋友们把书打开，翻到第5页，看看下面的一幅图，图上的小朋友在干什么?(写字)你觉得他们的姿势怎样? 2、我们就来向这些小朋友们学习，也像他们那样有正确的写字姿势。 (1)读书时，老师要求我们眼睛离书多远?(一尺)写字时，眼睛离本子也要一尺。 A、（卡片出示）眼离书，约一尺。（领读、齐读、指名读。） B、请小朋友按要求坐好，同座互相量一量，看看有没有达到要求； C、同座互查，教师巡查，纠正错误。 (2)老师要求小朋友读书时，胸离桌子约多远？（约一拳）写字时，胸离桌子也大约是一拳。 A、（卡片出示）胸离桌，约一拳。 B、请小朋友按要求做，同座互查。 (3)小朋友，读书时，脚和肩该怎样摆呢?手臂该怎么放呢?出示方法： 头端正，身挺直，双臂开，两脚安，坐姿正，写好字。写字时，也要做到这个要求。请小朋友们看第4页上面和下面 的这两幅图，看这些小朋友做得多好呀!我们要向他们学习。 B、请小朋友们按要求做，教师巡查。 (4)（过渡）写字时还要握笔，该怎样握笔呢?小朋友们看第5页上面的一幅图，看看这位老师怎样握笔的？ A、写字用右手握笔，握笔时，主要用中指、食指和大拇指(边说边伸出有关手指，请小朋友们也伸出这三个手指)，其他的两根手指起帮助作用。 B、边讲解要领边示范，着重强调笔杆要向自己一侧倾斜，手掌要空着，不要握实拳。 C、学生看图或老师的示范动作，模仿着做。 D、教师巡视检查，对于某些学生的错误，教师示范，进行纠正。 ▲ 握笔的地方离笔尖该多远呢? A、老师握笔，请一位小朋友用直尺量一量，看老师握笔的地方数值是多少？(3厘米左右) 握笔时