计算机应用基础教学资源教学课件作者王津2008052208552917116课件.pptVIP

课程目标的设计 职业教育的培养目标： 课程目标的表述 学习目标 学习目标的分类 学习目标的表述 学习目标 学习任务1 ：发动机控制系统的外观检查 叙述发动机控制系统发展历史； 叙述发动机控制系统的基本组成与功用； 叙述自诊断系统的作用； 能查询汽车维修资料找到所需信息； 准确查找各传感器、执行器的安装位置，对各元件进行外观检查； 总结各元件安装位置的规律。 课程评价 现代学习绩效评价的特点 学习领域的课程评价 以产品为导向； 以学习过程为导向； 与教学是一体化的； 是教师与学生的对话，学生也加入到评价过程中来； 是诊断性的。评价的目的是促进学生的发展。 8. 职业教育的质量监控与评价 学校自我监控与评价法（Quind） 简称“指标控制法”（Quind，即英文quality 和indicator的简称）。 它是在“现状分析”、“涉及人分析”和“问题分析”的基础上，通过大家讨论，共同确定需要解决的“问题范围”和制定未来“工作目标”，以保证学校教育教学质量持续改善和不断提高的系统性管理方法。 学习任务的评价（SEVALAG）：北京的实践 * 北 京 师 范 大 学 技术与职业教育研究所 (IT+VE) 赵志群 综 合 职 业 能 力 专业能力 专业之外的能力 方法能力 社会能力 关键能力 赵志群 综合职业能力中含有大量隐性能力和经验性成分，人类不可能用语言将它们明确表达出来；即便有些能力可以语言笼统表达（如多数关键能力），也不可能完全成为“可观察”和“可测量”的行为。 在课程目标表述中，如果片面强调“操作性”与“可测量性”的行为主义表述方式，可能丢失“综合职业能力导向”的大方向。 学习目标表述的方式是：首先用一段话说明课程的综合要求（如果达到了这一要求，必然要具备所期望的隐性能力和经验），之后附之以一些具体的显性目标列表。 学习领域表述的基本要素（举例） 学习目标 制定发动机机械方面各总成的维护、检查、故障诊断和修理计划，并实施。 学生在教师指导下或借助维修手册等资料，制定发动机机械系统的维护、诊断和修理作业计划，并实施和检查反馈。在发动机机械系统维护、诊断和修理过程中，使用工具、设备、燃料和运行材料等符合劳动安全和环境保护规定。 在规定时间内完成发动机机械系统相应部件的拆卸、检查、安装和诊断等项目，作业时标准规范。对已完成的任务进行记录、存档和评价反馈，自觉保持安全和健康的工作环境。 学习完本课程后，学生应当能够进行发动机机械系统维护、诊断和修理作业，包括：1.更换发动机传动皮带；2.更换发动机正时皮带/链条；3.检测和修理发动机气缸盖和配气机构；4.检测与修理发动机气缸体；5.检测和装配发动机曲柄连杆机构；6.检测和修理发动机冷却系；7.检测与修理发动机润滑系；8.更换发动机总成；9.诊断发动机动力不足的机械故障。 对典型工作任务的描述（职业行动领域） 汽车机电维修工根据维修前台接待提供的维修工单，在汽车机电维修工位，在规定工时内以经济的方式按照专业要求完成待维修车辆发动机机械方面的维护、小修或大修工作，并在发动机机械维修过程中发现维修工单所没能记录到的而又应该进行的维修项目。汽车发动机小修项目为就车修理，一般在汽车举升器工位进行；发动机大修项目为总成修复，在举升器工位及发动机总成大修间完成。汽车机电维修工以小组形式或独立工作，使用通用工具、发动机机械维修专用工具、设备和汽车维修资料等，对发动机进行维护或对发动机机械故障进行诊断和修复。对汽车发动机机械方面进行的维护、拆卸、检查、修理、安装和调整等工作按照标准规范。对已完成的工作进行记录存档，自觉保持安全作业及5S的工作要求。 教学时间安排：88课时 课程名称（学习领域）：汽车发动机机械维修 广州交通运输学校 学习目标是教学活动所追求的、学生在学习过程结束以后应实现的最终行为。它是预期的教学效果。 一个有效的学习目标能够说明： ? 学习的主要意图是什么？ ? 学生要想到达要求必须做什么？ ? 怎么知道何时学生行为已经达到了要求？ 学习目标分为三大类 - 态度情感 - 认知 - 技能 行为：学生在学习结束时应当能做什么？ 标准：行为的质量和等级，包括： 1） 速度：如果完成某项任务要求的时间很重要，应确立时