粤教版八年级上册第三单元第一课《理解与宽容》课件(共54张PPT)讲述.ppt

* * * * * 1、尊重是理解的前提； 二、怎样才能理解他人？ 2、善意使理解成为可能； 3、实现理解需要积极的沟通 尊重—善意—沟通是学会理解的重要方法。 主动接近 坦诚交流 细心领会 遇到下列情况，我该……… 1）朋友不赞同你的意见，与你意见有分歧—— 尊重（人格、个性、意见、选择） 2）同桌的墨水不小心溅到你的衣服—— 善意（以友好的态度体谅别人的处境和感受） 3）老师批评你上课不认真，你觉得冤枉—— 沟通（明白老师是为自己好，课后主动找老师沟通，消除误会） 我思我行： 情景再现: 妈妈：（帮孩子整理房间） 孩子上中学了，不再象以前那样什么都对我说了，也不和我撒娇了，也不知道现在的孩子心里是怎么想的,唉…… 这是什么？（原来是一本日记） （妈妈拿着日记本，犹豫了一下，终于还是翻开了日记） …… 女儿：（手里拿着礼物，悄悄的） 今天是妈妈生日，我要给妈妈一个惊喜…… （推开门）妈妈，我回来了，祝你……（看见妈妈正在看自己的日记，表情瞬间凝固了，妈妈也因女儿/儿子的突然出现而愣在那里）…… 妈妈和儿女之间可能发生的故事： 1、妈妈和女儿发生争吵； 3、妈妈向女儿道歉而儿女向妈妈发火； 4、妈妈和女儿进行沟通，达成共识； （双败） （妈妈错） (儿女错） （双赢） 2、女儿原谅妈妈但妈妈却就日记中的事情向儿女发火； 这四种情况中，最好的解决方式—— 妈妈与儿女之间沟通，相互理解宽容。由此可见, 尊重——善意——沟通是学会理解的重要方法。 这节课我 学到了…… 畅谈收获： 　既然我们每个人都渴望被人理解，何不先去理解他人，以尊重和善意积极地去与人交往，在这个过程中也就会得到自己所渴望和追求的 东西，获得交往的快乐！ 我的感悟 和谐又温馨的人际关系，是我们每个人所向往的，在歌声与微笑中，让我们用理解和宽容，架起联系你、我、他的桥梁。 P59《家庭故事》材料分析 从奶奶的角度： 从妈妈的角度： 老人家认为凡事应该节约，节约是美德，浪费可耻。 她认为吃剩饭菜对身体不好，有损健康。 答（1）可以分别对家人做解释、说服工作，让他人彼此理解、宽容对方； 也可以让家人掌握理解他人、宽容他人的具体做法（换位思考、将心比心）。 （2）化解冲突的方法 发生冲突 冷静，不闹对立 分析原因（换位思考、将心比心） （承认错误） 与父母沟通，寻求理解和认同 清朝乾隆年间有位大学士，名叫张英。一天，张英收到家信，说家人为了三尺宽的宅基地，与邻居发生纠纷，要他利用职权，疏通关系，打赢这场官司。张英阅信后，坦然一笑，挥笔写了一封信，并附诗一首： 千里修书只为墙，让他三尺又何妨？ 长城万里今犹在，不见当年秦始皇。 家人接信后，让出了三尺宅基地。 “六尺巷”的由来 邻居见了，也主动相让。结果形成了“六尺巷”。 邻居为什么会改变态度？ ——宽 容 三、生活不能没有宽容 1.宽容的内涵 宽容，就是以一种 和 的 心态和行为去对待与自己不同的观点和 意见、与自己不同的性格和志趣，甚至 是别人的 和 ，达到人与人的 多样化的共处与合作。 谅解 包容 过错 冒犯 【探究】公交车上非常拥挤，（乙）：“太不象话了！长眼没有？踩着我啦！”（甲）： “叫什么叫，踩你又怎么样,来劲是吧?”一听就是年轻气盛的小伙子。一场争斗在所难免，（老人）：“年轻人，把心放宽就不挤了。”这时传来一位老人的声音，车内一下子安静了下来。 （1）上述材料故事反映了什么现象？ （2）回忆自己受到别人无意伤害时，是怎样做的，感受（或结果）怎么样？ （3）“把心放宽，就不挤了。”这句话给了你哪些启示？ （1）反映了生活中有不能相互宽容、相互体谅、斤斤计较的现象。 （2）当受到无意伤害时，我会宽容他人，用一种理解和包容的心态去对待。心里感觉很安宁，同时又化解了矛盾，赢得了尊重和友谊。 （3）社会生活离不开宽容，有宽容才能共处，有宽容才有创造，有宽容才能成就事业； 宽容是一种美德，是一种境界；我们为人宽容，就能解人之难、补人之过、扬人之长、谅人之短、化解矛盾，赢得友谊，获得更多的朋友；宽容利人利己，能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为，同时使自己远离烦恼、仇视，体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。 三、生活中不能没有宽容 1、宽容的含义： 2、宽容的重要性： 有宽容才能共处 有宽容才有创造 有宽容才能成就事业 体育课后，小敏的同桌小涛边玩球边走回教室，一不小心，篮球飞向窗台，打碎了教室的花盆。