高中物理学习之如何走出基础薄弱困境.docx

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高中物理学习之如何走出基础薄弱困境

基础薄弱如何走出高三学习困境有两类高三学生在物理学科学习上会遇到困难:一类是物理学科基础薄弱,长期处于“贫困线”以下,一直没能从困境中摆脱出来;第二类是在上高三之前,成绩一直不错,上高三以后成绩反而有所下降,找不到很好的解决办法,从而陷入被动之中。  克制基础知识薄弱对策  对于基础薄弱,在低年级时物理成绩就不理想的学生,具体困难是跟不上班级正常的复习进度,不能保质保量完成作业,课上课下都很吃力,没有反思学习的过程,学习效率低,学习热情不高。大多数学生在面对上述状况时,往往是消极防御,而正确的做法是主动出击。  第一,预习和完成作业的关系。这里说的预习是指在新一章复习之前,把这一章的基本概念和基本规律通过看书或笔记,最大限度地回忆起来,好处在于通过预习可以跟上正常的复习进度。这里的作业是指老师第二天要讲的习题,如果确保完成作业,第二天听课才更有针对性,才能有收获。如果时间确实来不及,可以有选择地放弃一部分作业,但预习无论如何不能少。  第二,当前知识和以前知识的关系。课上学当前的、课下补以前的,这样做往往效果不明显。这时一定要稳定心态,集中优势兵力打包围战,有利于提高学生的自信心。  由于基础差的学生起点较低,因此上升的空间很大,如果能够制订合理的短期目标,不贪多、不求全,在不知不觉中物理成绩就会向上走。  克服成绩下滑对策  对于如何克服物理成绩下滑,具体的困难是无法接受成绩不断下滑的事实,对自己的能力产生怀疑,动摇了战胜困难的决心。我认为应首先进行调查摸底,全面分析出现成绩下滑的主、客观原因,然后采取有针对性的解决方法。如果是个人态度等非智力因素导致成绩下滑,应多在主观上强调集中精力多下工夫;如果是学习方法没有调整到高三复习课的方法上来,而仍然停留在新课学习的方法上,应尝试调整学习方法。由于长期形成的心理优势,当成绩下降时,会出现强烈的心理反差,容易做出错误判断,不利于摆脱物理学习的困境。从实际出发,实事求是的思想方法在物理学科的学习中也是必不可少的。物理答题可采用迂回战术海口景山学校物理特级教师王思明在接受记者采访时说,作为高中课改后的首次高考(高考新闻,高考说吧),今年物理试题会有变化,但大趋势是稳中有变,因为物理学科知识体系一直是稳定的,有连续性的。  “物理教材中只有力、电、光、热等5部分内容,把基础知识掌握好,同时掌握实际应用技能,不发愁高考不得高分。”王老师说,最近几年,越来越注重学生运用所学知识解决实际问题的能力的培养。对于考生来说,如果能把所学知识得心应手地运用,看一眼题目就有清楚的思路,就算到达理想境界了。  王老师说,物理学科各部分内容形成完整的知识体系,内容一点也不乱、不繁、不杂,其结构是连贯的、完整的。  王老师教考生一种默忆法:闭上眼睛,从头到尾默忆物理书上的知识点,如果记不清楚,再翻开课本看一看。他的很多学生运用这种方法,又省时间,把基础知识记得又牢固。  针对今年高考题型和考试模式的变化,王老师传授如下应试技巧:往年物理试题归入理科综合考察,今年单科考试,分必考和选考2种模式。就必考题而言,虽然排在前面,却有三分之一题目有难度,得分率可能较低,而有些选考题虽然排在后面,却比较容易得分。他建议学生对此心里有数,调整答题顺序,先避开难题,把容易得分的选答题拿下,把难题放在最后做。  王老师的观点是,做物理题不能钻牛角尖死缠烂打,遇到拦路虎要用不同“武器”解决。注重物理思想提高应试能力学好物理,关键是学习物理思想和物理方法。高考把对能力的考核放在首要位置,高考试题始终坚持以能力测试为主导,高考的物理试题十分注重考查解决问题的思维过程和方法。物理中的每一个概念、规律的建立和发现,包含了许多科学思维的应用和科学精神的体现,如外推法、等效法、对称法、理想法、假设法、逆向思维法、类比和迁移法等,这些方法要认真领会和掌握运用。物理的重点知识年年考,因此对同一知识点的能力考查必然不断翻新变化,可能今年考理解能力,明年考推理能力或综合分析能力,或以不同的情景或不同的角度设问考查同一知识点,不少考题明显带有陈题改造的痕迹。复习时不要老盯着新题,在题型的选择上不要浮躁和赶时髦,不要盲目地强调热点问题,而应该把注意力放在基本物理知识和基本物理规律上,新题型再怎么变都离不开基本知识点,要科学有效地加以应用,注重一题多解、一题多变的训练,真正提高应变能力。提高应试能力掌握解题技巧,提高应试能力,正确的审题是解题的第一步。首先要习惯完整看完一道题目后才做题,学生往往为了抢时间,特别是做选择题时,经常是边看边选,往往忽略后面可能出现重要的边界条件而造成失误。审题应严肃认真、耐心细致,要特别注意对关键词的理解、对隐含条件的挖掘、对干扰因素的排除。解题要注意科学规范,选择研究对象、受力分析、建立坐标系、统一单位制、规定正负号、列出

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