南书娟图形与联想教学设计.doc

《图形与联想》教学设计 教师：南书娟 单位：陕县第一初级中学 时间：2011年10月 《图形与联想》教学设计 一、 教材分析： 联想是由一种事物联想到另一种事物的心理过程，是现实事物之间的某种联系在人脑中的反映。达里设置图形联想课，主提高学生对于图形的认识、把握和运用能力，并通过联想活动，提高学生的想像力和创造力。本课主要运用手绘线条的方式，采用生动有趣的图形联想练习，来达到上述目的。想像是一种美，想像可以使生活变得美好；可以使人生变得绚丽多姿；可以使人获得极大的精神满足，获得源源不绝的思想支持。 ???????本课编排的目的是通过看看、想想、画画等活动，引导学生学会注意观察身边的事物；通过对所观察事物的形状和大小的联想，启发学生的创新思维。 ?????? 本课简要介绍了联想的构思方法和思考途径，然后着重介绍联想在构思创意中的重要性和基本运用，对图形的基本运用、图形的基本训练形式加以介绍和讲解。 本课展示了各种不同的图形联想图片，便于学生的研究性学习，与作业提示相呼应。教材中各种示范图片的联想、添画具有一定的情趣，易于激发学生的学习兴趣。 二、学情分析： ?????? 从学情分析而言，联想是一种能力，是创作一件作品必需有的一个过程，但不是每个人都能够将想象转化为作品，这需要一定的知识和修养的。如何引导学生将丰富的想象力逐渐转化为作品则是重点，也是难点。这样，也才能渐渐提高学生感受美、鉴赏美的能力，达到启迪智慧、开阔视野，促进身心健康、全面发展的目的。 三、教学目标： 1、通过练习，掌握图形联想常见的一些方式，提高手绘能力。 2、培养创造力和想象力。 3、在图形联想创意过程中，体会创造的乐趣。 四、教学重点： 掌握图形联想常见的一些方式，提高手绘能力。 五、教学难点： 培养创造力和想象力。?????? 六、课前准备： ???? （学生）可自由选择彩色水笔、油画棒、彩色铅笔、记号笔等。 ???? （老师）课件、范例。 七、教学过程： ????（一）、激发联想，导入新课 1、 师以多媒体课件介绍俄罗斯名画吸引学生注意力，通过欣赏名画激发学生的求知欲。 2、 师小结：艺术来源于生活，而高于生活，生活中会给我们很多提示和联想的空间，今天咱们就一起插上想象的翅膀，在自由的空间翱翔，来畅谈我们的奇思妙想。 3、出示课题：《图形与联想》。 （二）明确目标，自学提示????? 师：出示本课目标（幻灯片） 生：…… ?????? 师：出示自学提示（幻灯片） ?????? 生：自学并找出答案。????? ?????（三） 发展阶段 ?????? 1、欣赏范例，领会联想方法 师：刚刚那些图形联想作品中你发现了什么方法呢？你能继续联想吗？ ??????生：可以从形状、色彩、味道、声音等方面展开联想。 师：我们来做个小游戏《联想接龙》 师：三角形你能联想到什么，请回答？ ????? 生：红领巾。 ????? 生：金字塔。 ????? 生：…… 师：下面我们来进行一个小练习 出示练习一（幻灯片） 任意选一个图形，至少联想出5个事物并回到原图形。 例： 长方形--？--？--？--？--？--长方形 师：巡视指导 生：…… 展示作品： 生：介绍自己画的作品。 ????? 2、添加 师：欣赏图二，你还能变出多少有趣的东西？ 生：添加八条腿变成螃蟹。 ????????生：添加四只脚和一个头变成乌龟 ?????? 生：…… ?师：我们来欣赏一下别人是怎么添加的。 出示范例（幻灯片） ????? 3、举一反三 ??????师：欣赏图三，这是蜡烛的四种不同的状态，你能举一反三吗？画出别的事物的不同状态吗？我可以给大家一些提示。 出示范例（幻灯片） 苹果的四种不同状态 手的不同形态 ??????生：脸上的表情有喜怒哀乐。 师：非常好。 ??????生：树在四季不同的状态。 ??????师：你观察得真仔细。 生：…… 下面我们来进行练习二： 画出一种事物的不同状态。（至少四种，多者不限。） 例： 师：巡视指导 生：…… 展示作品： 生：介绍自己画的作品。 （四）拓展阶段 ?????1、欣赏图四，请同学们大胆想像你还有什么更奇妙的办法来过山崖。（同桌交流） ?????2、?????生：?…… （五）、教师总结，提升认识。 ???? 师：今天的美术课，同学们的思维异常活跃。科学的发明，人类的创造往往正是从一个幼稚的提问，一次天真的探寻，一个看似荒谬的梦想开始的，希望同学们了解更多的未知世界，积极探索大自然的奥妙，让心中那颗奇思妙想的种子生根发芽开花结果。 ?????? 最后老师送你们这样一句话：“时时是创造之时，处处是创造之地，人人是创造之人。”—陶行知。（屏幕展示，生齐读。） （六）创作实践 ??????作业要求：?? 拿望远镜的小朋友看到了什么？请你画一画