教案二：9.2牛顿第一定律.docVIP

二、牛顿第一定律（第2课时） 教学目标： 理解惯性是物体保持运动状态不变的性质，知道并能解释简单的惯性现象 教学重点： 惯性知识解释常见现象 教学难点：惯性概念的理解 教学内容、过程、程序设计： 教学程序 教学内容 师生互动 点评[来源:学科网] 一、创设情境 二、 导入新课 三、知识应用 四、当堂检测反馈 [来源:学。科。网] 惯性 原来静止的物体具有保持静止状态的性质，原来运动的物体具有保持匀速直线运动状态的性质，物体的具有的这种性质叫惯性。 学生设计能说明物体具有惯性的实验，进一步观察惯性现象，加深对惯性的认识。 相关器材可演示的实验：仅参考 知识链接：[来源:学科网ZXXK] 洗衣机脱水、飞机投掷物体，交通事故与惯性等。 例1 气球下方用细绳悬挂一个金属球并向上运动，在细绳断裂后，金属球向 运动，这是因为 的缘故，又由于 作用的缘故，它运动速度将 。 例2 在平衡行驶的汽车里做这样一个实验？手持硬币，然后竖直向上抛出，那么落下的硬币将 A．回到自己手中 B．落在你前方底板上 C．落到你身后底板上 D．以上均有可能 1．物体不受力作用时，物体都将处于 或 状态。 2．惯性是一切物体都具有垢一种 。它只与 有关，与其它无关。 3．一足球路踢出去，在 草地上滚一 段距离，是因为最终停下来，是因为 。 4．对于物体的惯性，下面几种说法正确的是（ ） A．惯性实际上是一种力 B．惯性的大小是由物体的速度决定的，速度大惯性大。 C．当物体的运动状态发生变化时，物体才有惯性。 D．对于同一个物体，不论它处在何种状态，惯性大小一样。 师：同学们坐过汽车吗？ 当汽车突然起动，或突然刹车，你会怎样呢？（多媒体投放汽车起动、刹车、拐弯人在汽车的情形） 师：演示惯性演示仪，指导学生观察并思考为什么发生这一现象。[来源:学*科*网] 生：讨论交流，师引导总结，建立惯性概念。 师布置学生据桌面上提供的器材，结合自己日常生活经验自行设计能说明物体具有惯性的实验，观察现象，相互评价。 师：指导学生分析各自实验中： ①物体原来状态 ②后来变化或不变化的原因以及出现的另一状态。 师：提示惯性是描述的物体的属性是任何物体都具有的一种性质。 惯性大小仅与物体质量大小有关与其它无关。 师：你还知道生活中有哪些惯性现象吗？ 生：跳远助跑、扔铅球、刹车等。 师：多媒体投影相关知识链接。 师：多媒体投例题 生：讨论交流答（上、惯性、重力、减小） 生：思考、讨论作答（A） 师：多媒体投影练习 学生思考练习 师：评价指导 再现情境 激发思维 教学反思