杨从锋开题报告.docVIP

本科学生毕业论文（设计） 开题报告书 　 题　　目　新课标下初中物理学习兴趣的培养 姓　　名　　　　 杨从锋　　　　 学　　号　　 104090448　　　　　　 院、　系　 物理与电子信息学院 　　 专　　业　　　　　物理学类　　　　　 指导教师（职称/学历）　黄邦蓉（讲师） 2013年　12　月　25 日 云南师范大学教务处制 论文（设计）题目 新课标下初中物理学习兴趣的培养 学科分类（二级） 题目来源（a 教师科研课题 b 教师指导选题c 学生自主选题 d 其他 ） b 题目类别（a 基础理论研究类 b 应用研究类 c 调查报告类 d 设计类 e 综述类 f 其他） c 本选题的依据：1）说明本选题的研究意义和应用价值 2）简述本选题的研究现状和自己的见解 研究意义和应用价值： 义务阶段物理新课程标要求物理教学应从三维目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值感）出发。传统教学着重体现教师的主体性把重心放在知识的灌输上，轻视学生的情感体验，只重“教书”不重“育人”，学生只能被动单一地从书本上获取接受知识。义务阶段物理新课标教学核心是“学生情感目标”，教学要以知识为载体，立足培养能力，促进学生积极态度和健全的情感的形成与发展，充分发挥物理教育的育人功能。使学生在学习知识与技能的同时亲身体验过程与方法培养逻辑思维、创新意识，从而形成正确的科学态度、科学精神、世界观。最终促使学生终生发展、促进个性成长，提高全体学生的科学素养。这一教学目标能否成功实施完全建立在学生“主体性、自觉性与主动性”上，而学生的“学习兴趣”决定了学习的积极主动性与认真态度。因此，成功的“物理兴趣培养”在新课标教学中起主导作用。兴趣是学习的动机、学生坚持不懈的源泉、积极奋进的动力、成功课堂教学的基础。一个人无论在哪一方面只有具有浓厚兴趣的人才会全心全意的付出持之以恒、善于观察发现细节最终有所突破获得巨大的成功，世界上许许多多的科学家和成功人士不也就是这样的吗？所以对培养学生物理学习兴趣具有深远的意义和广泛的应用价值。 研究现状和自己见解： 现状：从心理学方面看，学习兴趣是学生渴求获得知识，探究某种事物或参与某种活动的积极倾向。学生的学习兴趣是在求知需要的基础上，在学习活动中体验到成功的喜悦而逐步形成的。它是推动学生学习的有效动力，是学习动机中最现实、最活跃的心理因素。心理学研究表明：一个人做他感兴趣的事，可以发挥正常智力潜能的80以上；而做不感兴趣的事情，则只能发挥正常智力潜能的20%左右。爱因斯坦说过，兴趣是最好的老师，这也是他对自己科学界获得巨大成功的经验总结。杨振宇先生在总结科学家成功之道时说：“成功的秘诀在于兴趣。”可见兴趣在学习中起到主导作用。因此，激发学生的学习兴趣，可以使学生在学习过中注意力高度集中，观察力敏锐，思维活跃，想象丰富，增强自信心，取得理想的成绩，最终能达到教学目标。 见解：物理学习兴趣的培养应从多方面多角度认真分析各种因素，采取灵活多变的教学方法和策略。虽然现在在物理学习兴趣培养方面有很多的研究，提出很多的看法和培养策略。但我认为限于地区的差异性、经济的不平衡性、学生特点以及师资力量教学资源的限制，所以学习兴趣的培养具有一定的局限性。而我对物理学习兴趣培养的研究将以我三个月顶岗实习过的撒营盘镇中学等同类学校作为对象。用调查报告形式分析学生兴趣的大体情况，从课程性质、学生认知特点等多方面分析原因。再从社会环境、学校、学生三方面出发联系课标和实际生活提出自己的见解和看法并以物理实例说明。 研究的主要内容： 1、新课标下初中物理学习兴趣培养的意义和重要性。 2、根据问卷调查的结果分析影响学生物理学习兴趣的因素（社会环境、学校、个人等）。 3、针对课程性质和学科特点提出培养学生学习兴趣的方法和途径。 4、总结和评价。 主要研究方法：文献综述法 问卷调查分析法 研究进度计划： 2013.12.15—2013.12.19 确定选题、收集相关资料 2013.12.20—2013.12.26 撰写开题报告与开题 2013.12.27—2014. 收集资料，开展研究，形成提纲 2014. —2012 深入研究，形成论文初稿 2013 —2013 论文修改，定稿打印，答辩 主要参考资料： [1] 罗明东，祺远辉，李天凤.教育学[M]. （修订本）.昆明：云南大学出版社，2012.6 [2] 泛珠三角地区九师范大学联合编制.现代心理学 .广州：暨南大学出版社，2006.2 [3] 陈安福.中学心理学 .北京：高等教育出版社，2004 [4] 阎金铎郭玉英