從最后一名学生抓起.pptVIP

从最后一名学生抓起 ——洋思中学后进生转化策略 年份 班级数 固定资产 办学地点 教师数 学生数 80年 5 2万元 农村 12 200人 一.洋思的发展概况 ——过去的洋思 一.洋思的发展概况 ——现在的洋思 年份 班级数 固定资产 办学地点 教师数 学生数 现在 67 近3亿元 城区 254 3782人 生源：三流 办学理念： “没有教不好的学生，让每一位家长满意” 称呼的变化： 变“后进生”、“差生”为“小徒弟” 具体措施： 课改（以小徒弟为本；全过程让每一个学生紧张学习） 从起始年级抓起; 从起始学科抓起； 从最后一名学生抓起。 辅助环节： “三清”运动 从起始年级抓起 抓在开头，注重养成 规范强化训练周 分工合作 ，责任明确 系统训练，力求统一 从起始学科抓起 七年级英语、八年级物理、九年级化学 师资力量保证，让起始学科老师有足够的精力抓好起始学科的每一个知识点的清 奖励 三清验收关注度 从最后一名学生抓起 班主任管理的焦点：小徒弟们 小徒弟们乱的类型： 无人管型 闲则生非型 顶牛型 对待小徒弟的态度： 不放弃，重点关注 后进生转化三条策略 一、合理编班，调动竞争的力量； 二、结对帮扶，调动合作的力量； 三、重点关注，调动情感的力量； 一、合理编班 1. 不分快慢班； 2.新生入校或升入新的年级，都重新打乱分班（按成绩把学生平均分到各个班各个班尖子生、中等生、后进生人数一样）； 3.奖励考核时根据班底适当加减； 合理编班的好处 一、防止出现“垃圾班”、乱班、无人管的班； 二、公平竞争有利于调动所有老师的积极性（管理的需要：狼的管理、高额奖金、“条块”管理模式）； 三、保证了合作讨论、三清验收的效果。 二、师徒结对、好差同桌 1.后进生独有的称呼-----“小徒弟”（理念：相信每一个学生都能学好）； 2.把差生当人看（小徒弟们有优先选择座位的权力，根据自身特点配好小师傅，结对帮扶捆绑承包），一生的感动，改变一生的命运； 3.签订承包合同，尖子生的入团、三好生评选条件中最重要的一条就是看他徒弟的进步情况，而且后进生进步的奖励他的师傅同样享受； 师徒结对、好差同桌的好处 一、师傅是徒弟学习上的小老师； 二、师傅是三清验收时老师的得力助手； 三、师傅是遵守规章制度的榜样； 四、师傅是徒弟遵守规范的监督员； 三、重点关注 1.课堂的主角是后进生； 2.三清验收的对象重点是后进生； 3.任课老师承包后进生的转化，且列入教学奖励考核（占学年末奖金总数的三分之一）； 4.党员教师领导干部的“扶贫”活动