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循序渐进，有效提升写作技能 From：周敏丽（平阳中学） Date：2011.9.28 讲座的目的 1、根据学生写作中和教师写作指导中存在的问题，反思写作教学。 2、总结我校英语教研组在写作方面的点滴成功经验及存在的不足。 3、分享我校高三英语备课组2012英语写作高考备考策略，期待大家的指导，以期达到预期的目标。 Contents 一、 2011年浙江省高考英语书面表达问题分析及反思 1 二、写作指导成功经验以及不足之处 2 三、2012年高考英语第一轮复习备考策略 3 一、 2011年浙江省高考英语书面表达问题 分析及反思 (1)教学安排上有没有做好书面表达由点到面不同阶段的 系统训练？ (2)学生的每次写作任务完成后出现的问题彻底解决了吗？ … (2)阅读教学中，语言输入与输出是否脱节？ 二、写作指导成功经验以及不足之处 （一）巧妙结合教材，读写结合，有效训练写作。 利用阅读课文，夯实语言知识。 2.运用阅读课文，搭建片篇章结构。 （二）结合一轮复习，回归基础，重视基础知识和 基本写作技能的训练。 （三）不足之处和思考 ★如何有效分话题，题材，系统提升写作技能？ 三、2012年高考英语第一轮复习备考策略指导思想：回归基础，重视基础知识和基本技能。 1、制定计划，锲而不舍。 课内训练内容 与课堂教学同步的高级词汇听写（听单 词的英文注释写出单词，20分钟限时作 文，开放性话题写作训练，多种形式多 种题材指导性训练，高级词汇，复杂句 型套用等。 课外补充内容 背诵佳作、佳句、谚语、习语并套用于 周记或随笔。 训练频率 每周一篇开放性话题写作，每1-2周课内 限时作文。 评价机制 学生在自评、互评、师评中查漏补缺、巩固提高。 2、回归课本，以本为本。 3、合理安排早读。 六字方针： “读读、背背、写写” 4、合理批改，科学讲评。  祝愿大家