青岛版小学科学五年级上册教材基础内容分解.ppt

五年级上册教材基础内容 青岛版小学科学 认识科学课 课程性质 小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。 基本理念 1.科学课程要面向全体学生。 2.学生是科学学习的主体。 3.科学学习要以探究为核心。 4 5 6（略） 认识科学课 课程目标 1．理解科学知识 2．掌握科学方法 3．弘扬科学精神 实践经验告诉我们，课堂教学应将课程目标和教学内容融会贯通。即将科学知识、科学探究、科学态度融为一体设计教学。怎么设计每堂课？我认为将科学知识作为主线，将科学方法和科学精神作为辅线隐于主线中进行教学设计，思路就会清晰。 因此，看到教材我们应该首先想到： 1、教材共有哪些活动？教材中的知识点是什么？ 教材每课的结构基本分为四大模块： 活动准备： 从生活经验提出问题，带着问题有计划地开展准备活动。 内容：背景资料、活动材料、技能准备、心理准备、原经验认识准备、证据准备等。 形式：搜集、采集、制作、调查、访问、考察、网络查询等。 属于课前活动。 活动过程： 是课堂教学活动的中心环节，是学生经历以探究为核心的课堂学习活动。 内容：提出问题、猜想假设、制定计划、观察实验制作、搜集整理信息、思考与结论，表达与交流等。 自由活动： 也可以说是实践与应用环节，在课堂上给学生一个完全自由支配的时间和空间。 内容：与教学基本内容相关又具有拓展性。 形式：科学与生活、制作、设计、小发明、展览、交流游戏等。 本环节属于课堂活动。 拓展活动： 是将本课的探究活动拓展、延伸到课外。 内容：更加深入的自主探究和实践创新活动。 形式：观察、实验、制作、调查、种植、养殖、科普宣传等。 这一结构的设计目的是让学生在课前能够带着问题搜集、准备材料（活动准备），课上围绕主要问题开展科学探究活动（活动过程），并有自由发挥的空间（自由活动），课后能将活动延伸到生活中（拓展活动）。使学生的探究活动源于生活，回归生活，始于课前，延至课后，具有探究时间的连续性和探究空间的开放性，为学生自由地、开放地过一种有意义的探究活动提供了一种可能，有利于提高学生的科学素养。 因此，看到教材我们应该首先想到： 1、教材中的知识点是什么？它蕴藏在什么活动中？教材共有哪些活动？ 其次，要思考： 2、为什么做这些活动？这些活动会对学生产生什么影响？可以更换或减少哪些活动？还可以增加什么活动？ 然后，考虑设计教学要采用什么策略：即 3、如何有效地开展这些活动？ 如：情境创设? 问题提出？ 材料准备？ 活动组织？ 过程控制？ 结论提升？ …… 我认为，看到教材首先应该知道这节课是教授什么知识的，准确的说，应该是探究什么知识的。如：《瓶吞鸡蛋的秘密》是探究大气压力知识，《热气球上升的秘密》是探究热空气的性质，《白天与黑夜》是探究地球的自转知识，《四季更替》是探究地球的公转知识，《水变热了》是探究热对流知识，《蚂蚁》是探究昆虫的共同特征知识。当然，这些知识不是老师直接教给学生，而是要在教师的引导和组织下，通过一个个的亲历活动探究出来，在探究的过程中，培养学生的科学能力、科学态度，这样才能体现科学教学的本质。 因此，我们围绕教授关键知识点，可以考虑删繁就简，我们可以更换或减少哪些活动？我们还可以增加什么活动？这就是用教材教，而不是教教材。 所以，本次教材培训的重点是挖掘每课的知识点，确定主要活动。教学策略一般不讲了，个别较典型的课顺便提一提。 看到教材应该做些什么？（小结） 1．理清每部分之间的联系。 2．清楚本课的知识点，确定本课的主要活动。 3．思考组织教学活动的策略。 本册教材内容 五年级上册 第一单元 地球与地表的变化 第二单元 声音的秘密 第三单元 秋冬星空 第四单元 生活中的材料 第五单元 水循环 研究与实践 第一单元 地球与地表的变化 地球和地表的变化 本单元教学内容结构示意图 地表的变化 火山 地球内部有什么 地震 做一块卵石 各种各样的矿物 1 地球内部有什么 地球内部有什么 认识地球内部的结构特点 制作地球结构模型 本课的主要知识点 1、地球内部有什么？其结构特点有哪些？ 答：地球内部有丰富的矿产、