2016年高考文数热点题型和提分秘籍专题30空间点、直线、平面之间的位置关系汇编.doc

【高频考点解读】 1.理解空间直线、平面位置关系的定义，并了解有关的可以作为推理依据的公理和定理； 2.能运用公理、定理和已获得的结论证明一些空间图形的位置关系的简单命题． 【热点题型】 题型一 平面基本性质的应用 例1　如图所示，正方体ABCD—A1B1C1D1中，E、F分别是AB和AA1的中点．求证： (1)E、C、D1、F四点共面； (2)CE、D1F、DA三线共点． 【提分秘籍】 公理1是判断一条直线是否在某个平面的依据；公理2及其推论是判断或证明点、线共面的依据；公理3是证明三线共点或三点共线的依据． 【举一反三】 如图，平面ABEF⊥平面ABCD，四边形ABEF与四边形ABCD都是直角梯形，∠BAD＝∠FAB＝90°，BC∥AD且BC＝12AD，BE∥AF且BE＝12AF，G、H分别为FA、FD的中点． (1)证明：四边形BCHG是平行四边形； (2)C、D、F、E四点是否共面？为什么？ (1)证明　由已知FG＝GA，FH＝HD， 可得GH綊12AD. 又BC綊12AD，∴GH綊BC. ∴四边形BCHG为平行四边形． (2)解　∵BE綊12AF，G是FA的中点，∴BE綊FG， ∴四边形BEFG为平行四边形，∴EF∥BG. 由(1)知BG綊CH，∴EF∥CH，∴EF与CH共面． 又D∈FH，∴C、D、F、E四点共面． 题型二 判断空间两直线的位置关系 例2、(1)如图，在正方体ABCD－A1B1C1D1中，M，N分别是BC1，CD1的中点，则下列判断错误的是(　　) A．MN与CC1垂直 B．MN与AC垂直 C．MN与BD平行 D．MN与A1B1平行 (2)在图中，G、N、M、H分别是正三棱柱(两底面为正三角形的直棱柱)的顶点或所在棱的中点，则表示直线GH、MN是异面直线的图形有________．(填上所有正确答案的序号) 答案　(1)D　(2)②④ 【提分秘籍】 空间中两直线位置关系的判定，主要是异面、平行和垂直的判定．对于异面直线，可采用直接法或反证法；对于平行直线，可利用三角形(梯形)中位线的性质、公理4及线面平行与面面平行的性质定理；对于垂直关系，往往利用线面垂直的性质来解决． 【举一反三】 如图，已知不共面的三条直线a、b、c相交于点P，A∈a，B∈a，C∈b，D∈c，求证：AD与BC是异面直线． 证明　方法一　(反证法)假设AD和BC共面，所确定的平面为α，那么点P、A、B、C、D都在平面α内， ∴直线a、b、c都在平面α内，与已知条件a、b、c不共面矛盾，假设不成立， ∴AD和BC是异面直线． 方法二　(直接证法)∵a∩c＝P，∴它们确定一个平面， 设为α，由已知C?平面α，B∈平面α，BC?平面α，AD?平面α，B?AD， ∴AD和BC是异面直线． 题型三 求两条异面直线所成的角 例3、空间四边形ABCD中，AB＝CD且AB与CD所成的角为30°，E、F分别为BC、AD的中点，求EF与AB所成角的大小． 解　取AC的中点G，连接EG、FG， 则EG綊12AB，FG綊12CD， 由AB＝CD知EG＝FG， ∴∠GEF(或它的补角)为EF与AB所成的角，∠EGF(或它的补角)为AB与CD所成的角． ∵AB与CD所成的角为30°， ∴∠EGF＝30°或150°. 由EG＝FG知△EFG为等腰三角形， 当∠EGF＝30°时，∠GEF＝75°； 当∠EGF＝150°时，∠GEF＝15°. 故EF与AB所成的角为15°或75°. 【提分秘籍】 (1)求异面直线所成的角常用方法是平移法，平移的方法一般有三种类型：利用图中已有的平行线平移；利用特殊点(线段的端点或中点)作平行线平移；补形平移． (2)求异面直线所成的角的三步曲：即“一作、二证、三求”．其中空间选点任意，但要灵活，经常选择“端点、中点、等分点”，通过作三角形的中位线，平行四边形等进行平移，作出异面直线所成的角，转化为解三角形问题，进而求解． 【举一反三】 (1)已知正四面体ABCD中，E是AB的中点，则异面直线CE与BD所成角的余弦值为(　　) A.16B.3)6C.13D.3)3 (2)直三棱柱ABC－A1B1C1中，若∠BAC＝90°，AB＝AC＝AA1，则异面直线BA1与AC1所成的角等于(　　) A．30° B．45° C．60° D．90° 答案　(1)B　(2)C 因为OE＝OF，所以CO⊥EF. 又EO＝12EF＝14BD＝12， 所以cos∠FEC＝EOCE＝123＝3)6. (2)如图，可补成一个正方体， ∴AC1∥BD1. ∴BA1与AC1所成角的大小为∠A1BD1. 又易知△A1BD1为正三角形， ∴∠A1BD1＝60°. 即BA1与AC1成60°的角． 【高考风向标】 1.【2015高考广东