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语文 学科导学案（教案） 年级 五年级 执教人 王萍　 课题 地震中的父与子 课时安排 第 课时 学 案 导 案 学习目标 认识9个生字，会写11个生字。 有感情地朗读课文。 3领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。 重难点：学生从课文的具体描述中感受到父爱的伟大力量──父亲对儿子深沉的爱和儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。 导强 入化 新目 课标 ( ) (5) 分 钟 h 同学们，我们都在父母的关爱中快乐地成长，随着年龄的增长，我们对亲情有了越来越深切的体会。亲情是冬日里温暖的阳光，能够驱走严寒。这节课就让我们学习《地震中的父与子》，一同感受这种浓浓的爱。 自主学习 1、生自由读文，注意读正确、通顺。 2、示词，生认读。各种形式读记。 3、你是从哪些方面看出父与子的了不起？ 走了进解 学学 生情目 ( 6) 分 钟 师巡视检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。 合作探究 1、父亲是怎样救儿子的？ 2、说说父亲和儿子给你留下了什么印象“是从文中哪里看出来的？ 3、课文中反复出现“不论发生什么，我总会跟你在一起！”，这样写有什么好处？ 4、为什么说这是一对“了不起的父与子”呢？ 深点入拨 小指 组导止 ( 9) 分 钟 父亲为了儿子坚持不懈，坚忍不拔，让我们被这们有责任感的父亲感动不已。 学 案 导 案 交流展示 他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻拦他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。” 从这句话能感受浓浓的父爱。 儿子的语言也能体会到儿子的了不起 “我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我……不论发生什么，你总会和我在一起！” “不！爸爸。先让我的同学出去吧！……不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。” 点化拨解 指疑 导难昌 ( 9) 分 钟 　 儿子始终对父亲充满希望，是父亲的关爱才让他坚持活下来。 达标检测 听写词语。 我会根据课文内容填空。 这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。课文中的父亲了不起，是因为--------------------------------儿子也了不起，是因为--------------------------------------- 测及评时 反矫 馈正昌 ( 7) 分 钟 　因材施教，能完成多少就完成多少。 拓展延伸 1学完课文后，把你想对这位父亲和儿子说些什么？写下来。 2如果你今后在生活中遇到困难，甚至是灾难时，你会怎样做？ 布强 置化 任要 务求昌 (5) 分 钟 　坚信自己的父亲同样崇高，坚信自己也同样信赖父亲。 盘点收获 这是一次生离死别的重逢，这是一份创造了生命奇迹的父爱。有爱，生命就有了希望。“了不起”赞美的是父亲的执著；赞美的是儿子的勇敢；赞美的是父与子互相的信任和爱！ 总导 结学 归反 纳思 hh ( 1) 分 钟 谈谈生活的父亲关爱你的。