教学设计细的癌变.doc

第四节　细胞的癌变 一、教学目标说出癌细胞的主要特征和致癌因子，讨论恶性肿瘤的防治。确立积极的生活态度和健康的生活方式。二、教学重点和难点癌细胞的主要特征。致癌因子。原癌基因与抑癌基因的区别。 1．课件 2．家族癌症发病情况调查表 四、课时分配： 1课时 五、教学设计思路、教学实施的程序 教师活动 学生活动 教学意图 创设情境导入新课 导言：我们学习细胞的生命历程使老师联想到人的寿命，人类有没有食物链上的天敌？（学生：没有）却有威胁人类生命健康的杀手——疾病。 出示材料1，请学生推测在2002年我国人口死亡原因中占第一位的是什么？个出材料观察并回答。 死亡原因 死亡率（/10万人） 癌 症 240.95 脑血管疾病 223.61 呼吸系统疾病 206.06 心脏病 173.49 损伤与中毒 95.61 消化系统疾病 41.2 泌尿生殖系统疾病 17.64 学生：癌症。 教师：导入：癌是什么？癌是怎样产生的？下面我们就来学习第四节 细胞的癌变 问：什么是癌？ （学生：略。） 教师在学生回答的基础上总结归纳：癌症的发生是因为细胞癌变。 出示材料2 细胞来源 细胞周期 分裂次数 存活时间 正常人 肝细胞 22小时 50~60 45.8天 ～55天 海拉宫颈 癌细胞 22小时 ∞25484 ≈25484 1951年 至今 这说明癌细胞有什么特征？ ?? 学生根据已有的生活经验先进行推测 通过两种细胞的对比初步了解癌细胞的特点 ??? 激发学生对细胞癌变的关注。 通过对材料的分析整理，培养学归纳总结能力 研究致癌因子 ???组织“致癌因子的研究”小组讨论，要注意控制时间，不超过5 min。??? 可由老师引导按自然科学分类原则分为：物理、化学、生物三方面。 分类归纳如下。??? 1.物理致癌因子：主要指辐射，如紫外线、X射线等。??? 2.化学致癌因子：无机物如石棉、砷化物、铬化物、镉化物等；有机物如黄曲霉毒素、亚硝胺、联苯胺、烯环烃等。??? 3.生物致癌因子：如Rous肉瘤病毒。 学生展示他们的研究成果 培养学生的逻辑思维能力。 反馈练习 1.能够无限增殖的细胞是（ ） A、神经细胞 B、血细胞 C、心肌细胞 D、癌细胞 2.下列属于化学致癌因子的是（ ） A、电离辐射 B、X射线 C、紫外线 D、苯 3.致癌因子的作用主要是（ ） A.造成细胞中遗传物质数量减少 B.使细胞中有关蛋白质变性 C.影响细胞中某些酶的活性 D.导致细胞内有关基因的突变 4.(判断）癌细胞是能连续分裂的细胞（ ） 5.(判断)人体所有的细胞中都有与癌变有关的基因（ ） （其他习题略 ） 讨论癌症的预防 ?癌症究竟离我们有多远？?教材资料分析：自己和家人的日常生活中，哪些做法会增加患癌的机会？有哪些做法有利于预防癌症？??? 讨论“病从口入”用于癌症是否合适？宣布世界卫生组织（WHO）2004年公布的世界十大垃圾食物。师生共同总结了日常诱癌20例 1.感染乙肝病毒的可诱发肝癌。 2.染人乳头状病毒可诱发宫颈癌 3.感染螺杆菌可诱发胃癌 4.吸烟（每日超过2包，10年以上）可诱发肺癌 5.被动吸烟（22年以上）可诱发肺癌与喉癌 6.经常接触沥青者，易诱发皮肤癌 7.经常接触煤焦油者，易患皮肤癌 8.经常接触放射线者，易诱发肺癌与白血病 9.长期使用化学性染发剂可诱发淋巴癌 10.经常在太阳下曝晒，可诱发皮肤癌 11.酗酒可诱发咽喉癌 12.红肉（即牛肉、羊肉）摄入量过大，可诱发结肠癌 13.新鲜水果及蔬菜摄入不足可诱发肺癌 14.高盐咸食者，易患胃癌； 15.报纸包食物可得各种癌症 16.吃热烫食物易引起食道癌 17.纤维素摄入不足可诱发结肠癌和直肠癌 18.过度肥胖可诱发结肠癌与乳腺癌 19.缺少锻炼（每周热量消耗少于1000卡）可诱发结肠癌和直肠癌 20.长期精神压力可诱发各种癌症 ??? 汇报吸烟与肺癌是否相关的研究结果。??? 学生根据课前调查，寻找一些致癌的不良生活习惯和饮食习惯。??? 分析致癌食物，如发霉的、熏制的、烧烤的以及高脂肪的食品中含有较高的致癌物质，如黄曲霉毒素、亚硝酸盐、苯并[α]芘等。 ??从生活中总结诱发癌变的实例? 在活动中体验情感：确定以健康的生活方式预防癌症。 辩论癌症是不是“不治之症” ???目前用于肿瘤治疗的主要手段有手术、放疗、化疗和生物治疗，其他有效手段还包括内分泌治疗、中医中药治