【新步步高】2016版高考历史二轮专题复习专题十三第28讲近现代中国的先进思想及理论成果人民版讲稿.ppt

第28讲　近代中国的思想解放潮流与孙中山的三民主义 人民版 江苏专用 必修第三册 Contents Page 目 录 页 考点一　从“师夷长技”到维新变法 考点二　走向共和与孙中山的三民主义理论 热考视角 练出高分 答题必背要语 考点三　新文化运动和民主与科学的思想 考点一　从“师夷长技”到维新变法 主干梳理 深化探究 高考调研 考点一 1.背景 (1)清朝国势渐衰，社会矛盾尖锐。 (2)读书人埋头读经，远离现实。 (3)读书人与统治者沉浸在“天朝上国”的迷梦中不能 自拔。 (4)鸦片战争中国战败，开始沦为半殖民地半封建社会， 民族危机日益加深。 一、中国向何处去——新思想萌发(“师夷长技”) 考点一　从“师夷长技”到维新变法 主干梳理 深化探究 高考调研 考点一 2.代表人物 林则徐 ①地位：中国近代睁眼看世界的第一人。 ②著作：《四洲志》、《华事夷言》。 魏源 ①著作：《海国图志》。 ②思想：“ ”，成为近代中国 人学习西方的口号。 洋务派 ①口号：“师夷长技以自强”。 ②指导思想：“中学为体，西学为用”。 师夷长技以制夷 考点一　从“师夷长技”到维新变法 主干梳理 深化探究 高考调研 考点一 3.影响 (1)积极影响：新思想的最主要功绩在于开阔了人们的 眼界，使人们开始关注世界形势，探索救国之路， 形成了社会思潮，成为中国近代思想的主流。 (2)消极影响：是地主阶级知识分子提出学习西方的主 张，体现了阶级局限性，不敢触及封建制度，其活 动的目的是维护封建统治，不可能使中国真正强盛 起来。 考点一　从“师夷长技”到维新变法 主干梳理 深化探究 高考调研 考点一 1.背景 (1)洋务运动的开展，民族资本主义的兴起。 (2)在学习西方的问题上突破了“器物”的限制。 (3)19世纪90年代，民族危机日益加深。 二、中国向何处去——维新思想成熟(君主立宪) 2.目的：挽救民族危机，实现民族独立和国家富强。 3.理论武器：进化论、西方社会政治学说。 考点一　从“师夷长技”到维新变法 主干梳理 深化探究 高考调研 考点一 4.核心主张：抨击封建专制制度和纲常伦理,主张变法,建立 制，发展工商业，走西方资本主义道路。 君主立宪 5.主要人 物及主张 (1)康有为：发动“公车上书”，初步形成维新 变法纲领。出版《 》，用孔教名 义提出变法要求。在维新变法期间，全力策 划新政。 孔子改制考 考点一　从“师夷长技”到维新变法 主干梳理 深化探究 高考调研 考点一 5.主要 人物 及主 张 (2)梁启超：发表《变法通议》等，宣传民权；指出 变法是历史发展的必然，是中国的出路。 (3)谭嗣同：是维新派中的激进派，对封建君主专制　 政体和纲常名教进行了大胆的批判，号召人们同　 封建束缚彻底决裂。 (4)严复：1898年，翻译出版《天演论》，提倡 　 思想，成为人们要求变法图强的理论武器。 进化 论 考点一　从“师夷长技”到维新变法 主干梳理 深化探究 高考调研 考点一 6.影响 (1)直接动员和指导了维新变法运动。 (2)通过变法以挽救民族危机,充满着爱国主义激情。 (3)要求建立 制度，发展资本主义，具有 进步意义。 (4)传播了西方社会政治学说和自然科学知识，宣传 天赋人权、自由平等观念，批判封建君权，具有 启蒙意义。 君主立宪 考点一　从“师夷长技”到维新变法 1.“中体西用”的含义及其实质 (1)含义：“中学为体”——以中国的纲常名教作为决定国家命运的根本。“西学为用”——采用西方资本主义的近代科技，仿效西方国家的具体措施，举办洋务新政来挽救江河日下的清王朝。 (2)实质：在不触动清王朝君主专制的前提下，学习西方先进的科学技术，达到巩固清王朝统治的目的。 主干梳理 深化探究 高考调研 考点一 考点一　从“师夷长技”到维新变法 2.比较19世纪60～90年代与19世纪末的西学东渐的不同 主干梳理 深化探究 高考调研 考点一 背景 第二次鸦片战争后列强经济侵略加剧 甲午中日战争失败，民族危机加重，民族资本主义初步发展 领导 地主阶级洋务派 民族资产阶级维新派 学习重点 先进科技 政治制度 考点一　从“师夷长技”到维新变法 主干梳理 深化探究 高考调研 考点一 主张 中学为体，西学为用 倡西学，兴民权，定宪 法，实行君主立宪 实践 洋务运动 维新变法 影响 迈出中国近代化的第一步 形成中国近代第一次思想解放潮流